語文園地五教學案例設計
教學目標
1、透過以讀反義詞，引導學生採用識記相反的詞的方法來學漢字，激發學生認字興趣。
2、準確認讀26個漢語拼音字母，為用音序查字法打下基礎。
3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，瞭解大腦和雙手的用處。
4、透過猜謎活動，培養學生愛動腦筋的習慣。
教學重點、難點
1、引導學生主動發現漢字特點，自己小結識字方法。
2、能準確朗讀好26個字母。
3、透過猜謎活動，鍛鍊學生口語交際能力。
教學時間
三課時（含口語交際）
教學過程
第一課時
教學目標
透過認讀反義詞，引導學生髮現識字方法。
教學步驟
一、匯入新課
同學們，我們以前透過各種不同的識字方法認識了不少漢字，今天我們又將要學習新的方法，馬上進入“我的發現”小欄目，你可別忘了把你的'發現告訴大家噢！
二、講授新課
1、認讀反義詞
a、學生自己認讀漢字，不認識的字藉助拼音多讀幾遍，讀準字音。
b、指明試讀、同桌讀、齊讀。
c、說一說，你發現了這一組組的字都有什麼特點？（反義詞）
2、我會認
a、出示生字卡片。
矮暗瘦醜閒舊
b、指名讀、小組讀、齊讀。
c、激趣識字。開展反義詞認讀比賽。
d、拓展運用。
（1）分別用這些字進行組詞練習。
（2）說一說，你還知道哪些反義詞。
3、我會讀
a、自由讀詞語。
b、邊讀邊想：這些詞語有哪些地方相同？（每個詞語裡都有“打”這個字）
c、誰能把每個詞語裡的“打”換的字，說說“打“的意思。
d、採用多種形式，鞏固認讀。
4、展示臺
a、激趣讀題，瞭解題意。
b、各小組展示、交流教學書、美術書、音樂書上認識的字。
c、“認字擂臺“賽。（各小組進行識字比賽）
d、評出優勝小組。
第二課時
教學目標
1、準確認讀26個漢語拼音字母。
2、透過正確朗讀兒歌，讓學生了解大腦和雙手的用處。
教學步驟
一、匯入
上節課，我們認識一些字和詞。這節課，老師看看大家是不是還認識它們呢？（學生開火車認讀）
二、講授新課
1、讀讀背背。
a、出示26個字母，學生認讀。
b、找一找，哪些字母大小寫完全一樣？
c、仔細看有哪些大小寫字母相近？
d、剩下的是哪幾對大小寫字母差別大？
e、指導學生背誦字母表。學唱《字母歌》。
f、拓展練習，遊戲鞏固。
2、我會讀。
a、學生自由讀兒歌。
b、小組內同桌互讀。
c、指名讀。
讀準：雙手（shuang shou）思考（si kao）
事情（shi qing）創造（chuang zao）
d、小組比賽讀。
e、讀了這首兒歌，你知道了什麼？
f、齊讀。
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