中職計算機教學中案例教學的有效運用
案例教學法是一種新興的教學模式， 對中職生計算機教學的效果最為顯著， 可以極大程度的提高中職生計算機課堂的效率，對學生的發展有多重要的作用。
1 案例教學法的概念和重要意義
經過多名教師的經驗總結而出： 案例教學法是最適合學生學習計算機的方法， 在中職生的計算機學習過程中效果最為明顯。但是什麼才是案例教學法呢? 所謂案例教學法，其實就是教師在教學過程中舉出不同的例子對學生進行教學的教學方法。這種方法正在被廣泛的使用。中職生的思想的日益成熟，可以透過自己的思考來解決各種問題，但是由於閱歷的原因很多事情不能得到最圓滿的解決， 而案例教學法的廣泛應用極大的改善了這種情況。教師透過案例教學法，模擬出學生在計算機學習過程中有可能遇到的各種問題， 這就使學生可以提前思考某些問題的解決方式， 使學生在以後遇到類似的問題時候可以知道該怎麼做，這就使案例教學法的魅力所在。
2 創立情境是利用案例進行教學的必要手段
中職時期是人學習生活中最成熟的時期， 這個時期的學生的大多都會努力的學習，注意力能很長時間的集中，但是這種方式並不利於計算機的學習。因此教師要在教學過程要更多的採用案例教學法， 而案例教學法的一種有效應用就是適當情境的建立。教師在教學過程中可以建立起適當的情景來輔助教學，使課堂效率最大化。
教師在教學過程當中可以設計這樣的情境： 計算機某個系統出現了問題，需要維修，但是要怎樣維修呢? 這就需要同學們利用自己學過的知識來解決這個問題。學生會在教師設計的情境中不斷的思考，在思考中加深對知識的理解程度，讓學過的知識更快更好的融入到自身的知識體系當中， 達到使學生能夠活學活用的目的。
3 知識競賽是利用案例進行教學的有效手段
案例教學法作為一種重要的教學模式正在廣泛的應用於各大中職的計算機教學當中。根據筆者多年的經驗總結出了這種方式計算機知識的競賽。 計算機知識競賽的開銷是提升學生計算機操作能力水平的最重要的方式， 所以教師在對學生的教學之後， 由於學生對於計算機操作的理論知識已經足夠了解，基本功也足夠紮實，學生的各項能力水平已經大致相同， 為了達到讓學生再次提高的目的， 加強對知識的掌握，教師可以舉行比賽，比賽的進行對學生來說可以讓學生將剛剛學過的知識活學活用， 更快的融入到自身的知識體系當中，而比賽的進行可以使學生有著一定的緊迫感，在緊張中給自己一定的壓力， 因為適當的壓力可以促使學生更快更好的去學習。比賽是激發人潛能最好的方式，可以使學生的各項能力都達到最大化的提升，達到教學目的。
教師要在每次計算機課前做好充分的備課工作， 能夠以最快的速度，最簡短的'語言來進行對知識內容的講解。教師在教學過程的進行當中要向學生多提問， 引導學生將自己不會的地方說出並加以解答。教師要引導學生課後自主的學習，進行有效的複習從而達到讓學生在有限時間內能夠學習到更多知識的目的。
要想提高學生的計算機操作能力，課後練習必不可少。教師教讀示範基礎的計算機問題的解決方式之後， 可以讓學生依次演示，對學生的結果進行適當的分析，對學生做的好的動作給予一定的肯定，對不好的地方進行一定的單獨指導，讓學生改正自己的錯誤，從而提升學生的計算機操作水平，讓學生的能力在不斷的發現錯誤和改正錯誤當中得到不斷的提高。
4 利用網際網路使案例教學法廣泛應用
網際網路內知識內容的豐富是教師在教學過程當中的基礎，網際網路中資訊可以很大程度的幫助進行教學。因為教師在教學過程當中，也許會對問題有著不太全面的思考，對各種解決問題的方法也會有著一定的不瞭解，這個時候，教師就可以利用網際網路內豐富的知識來使自己的教學效果更好， 教師透過網際網路對計算機操作中有可能出現的問題讓學生記住並思考在學生思考之後進行一定的講解， 可以使學生對於問題的理解從單一性慢慢向著多樣性轉變， 這就是案例教學法的重要作用使學生的思維發散能力得到培養和提高， 這對學生一生都有著巨大的幫助。
5 結語
當今社會正在飛速發展， 越來越多的新發明正在不斷的湧現，計算機就是其中最重要的一項發明，它的發明為我們的日常生活帶來了巨大的便利。有關專家指出：計算機有可能成為日後最具有發展前景的職業，因此，為了使學生的計算機操作能力水平得到提高， 就要求教師在教學過程中將案例教學法和教學內容緊密的結合起來，達到更好的教學效果，為學生日後在發展的道路上越走越遠打下堅實的基礎。
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