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幼兒園大班名畫欣賞的教學案例:紅色中的和諧

幼兒園大班名畫欣賞的教學案例:紅色中的和諧

  活動目標:

  1、透過欣賞名畫,感受作品中冷暖對比色的運用和直線、曲線的動靜對比。

  2、透過欣賞畫家的畫,瞭解畫家的個性和特色。

  活動準備:

  欣賞用的名畫。《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內的場景,其中有精心佈置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮豔的桌布和牆紙、兩把椅子和一扇窗戶;透過窗戶,畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。

  在這裡,畫家以一塊高純度的紅色平面,限定了整個房間內的'空間。他把室內三度空間的物象,全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍色的紋樣分佈在桌布和牆面上,從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區分開來。值得注意的是,他在形態的表現上採取一種圖形類比的方法。我們在畫上看見,窗外的屋頂,與那把椅子形狀相類似;花園裡樹木彎曲的枝丫,與桌面和牆壁上鹿角形花紋相呼應;而桌布上的花梗與女傭的頭髮,則用的是同一種簡略的線條。

  活動過程:

  一、感知與講述

  出示名畫——《紅色中的和諧》並提問。

  1.這張紙上畫了些什麼?(有人站在桌邊,桌上有花瓶,桌旁有椅子,很好看的牆紙……)

  2.這張畫畫的是什麼地方?(家,從開啟的窗戶還可以看到外面的風景……)

  3、這張畫畫了室內和室外兩個地方,室內有那些東西?室外有哪些東西?(室內:人、桌、桌上有花瓶和水果,桌旁有椅子,很好看的牆紙。室外:粉紅色的房子、樹和草地、天空、花朵。)

  二、分析與解釋

  1.這張畫中什麼顏色最多?(紅色)哪些地方是紅色的?(桌布、牆布)

  2.用了很多紅色,給你什麼感覺?(很暖和、燙、熱鬧、喜洋洋的……)

  3.如果畫中全用紅色是否好看?(不好看)那麼畫畫的人除了用紅色還用了什麼顏色?(藍色)因為紅色 和藍色給人不同的感覺,我們稱它們為對比色,畫中哪些地方用了對比色?(窗外——冷色,室內——暖色; 人的衣服——冷色,人的身後——暖色;牆布的花紋——冷色,牆布的底色——暖色)

  4.畫中哪些地方用直線?哪些地方用曲線?(桌、椅、窗框用直線,花紋、窗外的樹、人、花瓶用曲線) 看曲線和直線你的感覺有什麼不同?(直線——硬邦邦的,像樹幹一樣,不動的……曲線——像蛇在扭,有翻 跟頭的感覺,像在動……)

  三、啟發與討論

  1.這張畫畫的是一個漂亮的家。我們小朋友自己的家漂亮嗎?(很漂亮、很美麗、很好看)

  2.你覺得自己家最漂亮的是什麼?(玻璃櫃——裡面放著各種各樣的玩具、酒瓶;床——上面鋪著好看的 床罩;鋼琴——套著漂亮的琴套,琴上放著花瓶、長毛絨玩具……)

  3.以後你們也來學畫一張畫,把自己家裡最漂亮的地方畫出來。

  4、透過欣賞了畫家的畫,我們發現這位畫家的畫有哪寫特點呢?(顏色很漂亮,色彩對比很強烈,畫的東西都很誇張 )

  我們再來欣賞馬蒂斯的另外一張畫《紅色的畫室》。

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