關於頂碗少年優秀的教學案例
一、讀連線語，明確學習任務
今天我們學習第4課《頂碗少年》，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們認真看看課文前面的連線語，看看我們可以怎樣來學習課文？
（一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號中讀出了什麼？）
二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演？
1．作者看到的是一場難度非常大的雜技表演。
（1）看看課文哪些自然段是寫少年表演的過程的？（37自然段）
（2）自由朗讀37自然段，邊讀邊勾畫批註，想一想：為什麼說這是一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。
（3）全班交流。從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大，可以結合課文中的具體語句來體會。
（4）有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演！帶著這樣的感受，朗讀3、4自然段。
2．作者看到的是一場體現老者的寬容和關愛的雜技表演。這可以從老者的神態和動作，從少年前後表現的變化兩個角度感受到。
（1）一位矮小結實的白髮老者從後臺走到燈光下嘴裡低聲說了一句什麼。少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。從老者的`神態和動作中可以體會到老者對少年的鼓勵和關愛。
（2）少年在第一次失敗後沒有慌亂，而且不失風度，可是第二次失敗後呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。可見他第二次失敗後已經非常緊張，但當老者安慰他之後，他鎮定下來了，第三次表演獲得了成功，可見老者對他的關愛和鼓勵多麼重要。
（3）引導想象：老者可能對頂碗少年低聲說了什麼？體會到雖然我們不知道老者到底說了什麼，但我們可以肯定，正是有了老者的寬容和鼓勵，才有少年最後的成功！
（4）帶著這樣的感受，朗讀描寫老者的片段。
3．作者看到的是一場驚心動魄的拼搏。（略）
4．作者看到的是一場讓自己難以忘懷的雜技表演。（略）
三、感悟寫話，從文末的省略號中讀出了什麼？
1．引導寫話。請同學們把第一自然段和最後一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什麼？把你想到的內容寫下來。
2．寫話交流，體會失敗乃成功之母成功來自拼搏寬容和關愛能夠幫助別人走向成功等人生哲理。
3．小結：樸實的話語，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受。看來這也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！
四、摘錄詞語
1．詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請同學們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。
2．詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享。
3．結束語。相信同學們會把這些詞語記在腦海裡，運用在我們的習作中。
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