編寫藝術教育專業鋼琴教材的要點論文
藝術教育專業需要一本綜合性鋼琴教材兼顧基本功和學習興趣、包含幼兒歌曲鋼琴伴奏和世界經典曲目讓學生在有限的教學課時內既練習了手指、又彈奏了自己喜歡並熟悉的兒歌，提高音樂表現力和樂曲賞析能力。這樣一本綜合性鋼琴教材無論在提升學生學習興趣和學習效率方面或是體現職業教育的職業化特點方面都有其必要性，另外也將藝術教育的鋼琴專業課從無序無計劃現狀變為有標準可行的教學模式。
一、編寫藝術教育專業鋼琴教材的必要性
藝術教育專業其專業培養目標是培養掌握音樂學科基本理論、基礎知識和基本技能，能在幼兒園、小學、中學從事音樂、美術、舞蹈類課程教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育的一專多能型人才。專業培養要求是具有較紮實的藝術理論知識和應用能力，其中包括良好的音樂、舞蹈、美術素養和教育學、心理學、藝術教育學基本知識，並能利用這些知識和技能解決藝術教育的基本問題。具有相當程度的音樂、舞蹈、美術課堂教學能力和組織課外藝術活動的能力，掌握合唱指揮的基本方法和鋼琴即興伴奏能力，能掌握至少一種民族樂器演奏，具備良好的教師職業素養，熟悉教育法規熟悉中小學藝術課堂的授課方式，並具備禮儀、化妝基礎和就業所要求的基本技能。把課堂理論教學、課內實踐教學、社會實踐融會貫通在四年的本科教學中。可見其人才培養目標主要是為學前教育及中小學培養藝術教師。由於這些藝術教師必須具備基本的音樂、舞蹈、美術技能和教學常識，因此鋼琴課是所有的藝術教育專業學生的必修專業課。
藝術教育專業學生的鋼琴基礎參差不齊，有的從來沒學過鋼琴、甚至不懂樂理常識不識五線譜;有的學過幾個月但存在識譜能力差、手型不規範、節奏感不好等問題;即便極個別學生具有中等程度但也對曲目的時代背景、風格、音樂表現力等都還有各種問題。由於藝術教育專業的鋼琴課時不多、學生基本功薄弱，不可能大量彈奏傳統的練習曲目，這就需要一本綜合性教材兼顧基本功和學習興趣、包含幼兒歌曲鋼琴伴奏和世界經典曲目讓學生在有限的教學課時內既練習了手指、又彈奏了自己喜歡並熟悉的兒歌，提高音樂表現力和樂曲賞析能力。
二、編寫藝術教育專業鋼琴教材的幾個側重點
1、鋼琴基本功訓練
我覺得鋼琴的基本功應該是指，在日常演奏中最常用到的一些能力和技術，再難的曲子也基本上是由這些基礎元素構成的，學會和掌握了這些就為彈奏和表現一部完整作品打下了堅實的基礎。這些元素應該包括如下內容：
①能力，包括手型、節奏、讀譜和手指力度、手指的獨立性、手指的靈活性。
②技術，包括“音階”各大小調音階、三度、六度、十度及其同反向。“琶音”各大小調琶音、減七、屬七及其同反向。“和絃”三度、六度、八度。 “半音階”和“顫音”、“震音”、“保持音”、“分解和絃”“連奏”、“斷奏”、“半連奏”、“非圓滑奏”和“特殊技巧”如刮奏、八度刮奏等。例如，在教材中編入《拜厄鋼琴基礎教材》中的NO.48、NO.61可以練習附點節奏，編入NO.83可以練習音階，編入NO.90可以練習同音輪指，編入 NO.96可以練習和絃，編入NO.100可以練習裝飾音等。
2、學習趣味性
練習手指是鋼琴彈奏基本功的重要內容，練習基本功又是鋼琴彈奏的基礎，雖然練習手指練習和各種練習曲非常重要，但這類練習通常都很枯燥，而藝術教育專業學生的基本功又特別薄弱，識譜能力低，手指不靈活，如果一味讓他們練習這類練習，很可能會挫敗他們學習鋼琴的熱情打擊他們學習鋼琴的積極性，不會收到很好的效果。因此還要從曲目安排上照顧這些學生的心理需求，編排一些好聽、他們熟悉、無距離感、程度相當的曲目。例如：在編排《車爾尼599鋼琴教程》NO.43作為練習曲目的時候可以同時編排同等程度《鋼琴基礎教程》1冊46頁的《瑤族長鼓舞》給學生以選擇;在編排《車爾尼599鋼琴教程》 NO.48作為練習曲目的時候可以同時編排同等程度《鋼琴基礎教程》1冊59頁《鬥牛士之歌》給學生以選擇;同樣《車爾尼599鋼琴教程》NO.50和《鋼琴基礎教程》1冊74頁《四小天鵝舞曲》;《車爾尼599鋼琴教程》NO.51和《鋼琴基礎教程》1冊72頁《南泥灣》都可以這樣編排。
3、幼兒音樂教學經典曲目
由於這些藝術教育專業的學生將來從事的是幼兒藝術教育或中小學藝術教育工作，這就要求他們他們熟悉並且會彈奏大量的幼兒少兒歌曲。我們的鋼琴課教材如果編入這類歌曲，讓學生得到職業化技能訓練，可以縮小課堂和職業的距離。例如：編入《粉刷匠》、《小毛驢》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《捉泥鰍》、《數鴨子》、《小燕子》等兒歌和《讓我們划起雙槳》、《賣報歌》、《春天在哪裡》等少兒歌曲。
4、世界名曲的賞析
這些藝術教育專業的學生將來從事的是幼兒藝術教育或中小學藝術教育工作，職業環境不僅要求他們熟悉並且會彈奏大量的幼兒少兒歌曲還要會帶領他們的學生欣賞一些世界著名音樂片段和曲目，幫助他們的學生樹立基本的音樂鑑賞能力和審美水平，這對他們的學生形成良好的世界觀有很大作用。這樣就要求我們的鋼琴課教材要編入一些世界名曲，並要註釋音樂背景、風格和作品簡介。這樣的教材不僅能提高藝術教育專業學生的音樂賞析能力，也能加強學生的職業核心競爭力。例如：編排巴赫的《小步舞曲》可以引入作曲家巴赫的簡介。編排莫扎特的《小步舞曲》可以引入歌劇《唐.璜》的簡介。編排貝多芬的《浪漫曲》可以引入偉大作曲家貝多芬的簡介。編排亨德爾的《哈里路亞合唱曲》可以引入清唱劇和作曲家亨德爾的簡介等。
三、編寫藝術教育專業鋼琴教材的內容分佈
該教材按藝術教育本科八個學期順序編為一冊。每學期按教學安排分為1至16節授課，17節走臺，18節為假期作業及期末考試注意事項(第八學期為1、2節實習，3至10節應聘面試，11至15節為藝術實踐和音樂會、16節為畢業考核)。每節課內容由練習曲和程度相當的樂曲組成，學生可按自己的'能力和興趣任選一首彈奏，有能力的同學可兩首都完成。這樣的安排可以使基礎薄弱的學生有可選擇的餘地，使有一定基礎的學生加大練習量和曲目積累，從而調動學生學習積極性。避免基礎薄弱的學生因為怕彈練習曲而缺課或在一首練習曲上花費太多時間卻效果不好。
四、藝術教育專業鋼琴教材應該具備的特點
1、編入大量的幼兒、少兒歌曲改編的鋼琴曲，熟練的彈奏這些曲目是將來學生畢業後從事少兒藝術教育工作的必備技能。
2、編入大量著名鋼琴小品，並備註曲目的簡介。這樣既能提高學生的音樂基本素質又能為學生畢業後承擔中小學音樂欣賞課積累素材，併為求職面試打下基礎。
3、教材的編排和教學課時、教學進度掛鉤，曲目由易到難編排，每首曲目後有難點和練習方法的提示，這樣有利於學生預習和自學，提高學習效率。
4、教材既體現鋼琴基本功的重要性又能兼顧學習趣味性和經典名曲的音樂魅力。
總之，這樣一本綜合性鋼琴教材無論在提升學生學習興趣和學習效率方面或是體現職業教育的職業化特點方面都有其必要性，另外也將藝術教育的鋼琴專業課從無序無計劃現狀變為有標準可行的教學模式。當然，在使用過程中，也需要請各位教師、同學提出建議再進行改進。
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