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為中華之崛起而讀書教學案例

為中華之崛起而讀書教學案例

  教學目的:

  1、學會本課生字詞;理解課文內容;能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、透過齊讀、分組、分角色的朗讀,讓學生理解體會周恩來學習目標、志向,並向其學習。

  教學重點:

  1、掌握生字詞。

  2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

  教學難點:激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。

  關鍵點:培養學生獨立識字能力。

  教學思路:透過讀課文,有利於激發學生的思想感情。

  教學教路:理清為中華崛起而讀書的字面意思,幫助學生深入理解。

  教學學路:讓學生朗讀課文,激發學生聯想。

  一、揭題匯入。

  1、介紹周恩來

  2.試著讀課文。

  二、初步讀文,掃清文字障礙。鼓勵學生自主識字。

  1、學生默讀課文,邊讀邊圈出不認識的字,並用自己喜歡的方式解決。

  2、指名讀全文,正音。解決華、索、模、振在文章中的正確讀音。

  3.同桌互讀。

  4、生字測讀,並提醒學生在後面的學習中注意其讀音。

  三、自主學習,合作交流,整體感悟,綜合探究。

  1、自瀆思考:課文有幾個自然段?你從每個自然段中讀懂了什麼?

  2、自主合作。選擇自己喜歡的方式彙報讀文,交流讀文所得。

  3、自由組合學習小組,以不同的方式讀文。

  4、以小組為單位提出組內未解決的.問題。教師進行恰當的評價指導。

  5、說說為中華崛起而讀書的意思。(聯絡圖片過去的中華、現在的中華在你心中的樣子。)

  6、聯絡上下文,理解周恩來的志向同前兩個孩子是不同的,在當時那種背景下,13歲孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠大。

  7、學了這篇課文,談談你的感受。

  四、誦讀。

  1、讓學生分角色朗讀課文。

  2、小組讀。

  3、個別讀課文。

  五、課外延伸。

  1、讀一讀周總理的格言。

  2、閱讀《立志爭光》。

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