淺談資訊科技結合下的中職英語教學論文
【摘要】資訊科技的快速發展也帶動了中職英語教學模式的改革，產生了一種全新的資訊科技結合下的中職英語教學模式。本文在介紹資訊科技結合下的中職英語的優勢基礎上，進一步介紹了資訊科技下中職英語教學的具體實施策略，希望能為中職英語的教學提供參考，促進中職英語教學的快速發展，培養出符合時代要求的人才。
【關鍵詞】資訊科技 中職英語教學 優勢 實施策略
隨著科技的發展，教學方式在不斷地進步，在新的形勢下，對人才的要求也提高了，掌握一門流利的英語是企業對人才的基本要求。在這種背景下，中職英語教學也在積極順應時代潮流，積極學習新技術，不斷開拓新的教學模式，中職英語教學與資訊科技結合的新的教學模式應運而生，資訊科技結合下的中職英語教學相比傳統的中職英語教學模式具體有哪些優勢之處呢?在具體的教學實踐中應該怎樣實施呢?
一、資訊科技結合下的中職英語教學的優勢
資訊科技是透過電腦和網際網路來共享資源，在教學中將資訊科技作為一種輔助手段，可以讓教學資源和手段更充實豐富，讓教學過程更為現代化。
中職英語教學與資訊科技結合，讓教學模式由枯燥單調變得更為豐富生動，激發學生的學習興趣，讓學生由被動接受變為積極主動學習，進一步提高課堂教學效果，更好的實現讓學生掌握英語聽說讀寫技能的教學目標，資訊科技結合下的中職英語教學的優勢具體有以下幾方面：
1.改變傳統教學的枯燥乏味的模式，以豐富生動的方式讓學生學習英語的狀態由“要我學”變為“我要學”。與高中學生相比，中職學生沒有很大的學習興趣，很多的學生的學習都是逼出來的，被動地去接受知識，而且他們理解不了很難的知識點，英語的學習本身就是枯燥乏味的，如果按照本宣科的傳統的教學模式，會讓中職學生更討厭學習英語，完不成教學目標。而將資訊科技作為一種輔助教學的手段，可以利用動畫影象、影片生動的展現一個全新的學習環境，開拓學生的視野，讓學生主動透過自己的觀察和理解來探究和學習，激發了學生的學習興趣，更積極主動的去學習和探究英語的世界，讓教學課堂充滿活力，提高學生的學習效率。
2.中職英語教學與資訊科技結合可以帶動學生積極主動用英語與老師交流，進一步提高學生的社交能力。一方面，在課堂上透過資訊科技的輔助，學生在興趣的激發下，讓學生由傳統被動接受的狀態變為課堂的主體，可以積極主動的用英語與老師同學交流問題，另一方面，發揮資訊科技擁有的網際網路優勢，學生在課後可以透過網路平臺與同學和老師平等的交流英語問題，促進學生與人交往能力的培養。
3.資訊科技可以讓學生全面瞭解西方各國的文化，開拓視野。在瞭解文化的基礎上，進一步提高自己的聽說讀寫能力，才能更好的學好英語這門博大精深的語言。透過網路技術，學生可以從多方面瞭解西方文化，開拓視野，豐富知識，在理解文化的基礎上學習英語語言，可以進一步加快學習英語語言的步伐。
二、資訊科技結合下的中職英語教學的具體實施策略
中職英語教學中以資訊科技作為一種輔助手段，在實踐中的具體實施一是要有正確的資訊科技使用觀念的指導，二是需要教師和學生都具有基本的資訊網路知識和資訊分辨能力，三是要注重實用性，資訊科技的使用是一個輔助手段，選取教學素材時要將生動有趣與實用相結合，要能起到傳道授業解惑的作用。
1.邊玩邊學模式。學在中職英語教學中，利用資訊科技結合教學內容創造一個逼真的活動場景，激發學生的創造力和想象力，讓學生在這種逼真的`環境中，分角色表演，一方面可以滿足學生玩耍的心態，可以透過這種邊學邊玩的方式激發學生的興趣，另一方面可以提高學生的英語交流能力。
2.學生小組互動合作模式。利用網際網路技術，實現小組互動合作學習，並可以將英語課堂教學拓展到室外。老師在課堂上統一佈置任務，讓學生分小組在規定時間內以小組的形式完成任務，課堂上完成不了的，可以在課後透過網際網路互相討論，蒐集素材，有任何問題可以隨時與老師交流，老師要積極主動的給予指導，讓英語教學不再只侷限於課堂講授。
3.學生主動探究學習的模式。可以透過網路平臺，比如微信公共平臺、BB論壇，釋出一些需要解決的問題。讓學生對自己感興趣的問題積極去查閱資料，依據個人興趣愛好和能力來學習，分階段讓學生在課堂上展示一下近期的成果，激發學生的主動學習的能力。
【總結】在中職英語教學中，將資訊科技作為一種輔助手段，已經成為一種發展趨勢，資訊科技的引入可以極大促進中職英語教學傳統模式的改革，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣和主動性，為學生創造一個嶄新的學習環境，可以依據個人能力學習，促進中職英語的發展。但是資訊科技在中職英語教學的應用中，要注意突出重點，教學模式的具體實施要做到具體問題具體分析，不能一味的套用固定模式，這樣才能培養出符合社會要求的有用人才。
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