心境與課堂教學存在的關係
最近在網上看到這樣一篇文章，說的是良好的心境在課堂教學中的作用。文章內容如下：
“一節好的音樂課離不開教師的文化水平、業務能力以及師生的共同參與；離不開教師主導作用與學生主體作用的發揮；更離不開教師與學生創造性的發揮。筆者發現成功教師在課堂教學中特別重視良好心境所起的作用，因此我認為，良好的心境是教師課堂教學取得成功的關鍵。
一、良好心境簡介
1．什麼是良好的心境
心境是一種微弱而持久的情感狀態，也就是我們常說的心情。它一經產生，就會在相當長的一段時間內，使人的生活都染上某種感情色彩。教師懷著平靜、愉快的心境與學生相處，不僅學生受益，而且也給教師本人帶來無窮的樂趣和特有的幸福感。
2. 良好的心境對生活、工作、學習的影響
心境有積極和消極之分。積極的心境使人朝氣蓬勃，頭腦清晰，求知慾旺盛，因而可以提高工作、學習效率並帶來愉快的人際氛圍；而消極的心境則使人消沉且處於一種被動的抑鬱寡歡的狀態，因而常給工作、學習和生活帶來負面的影響。
3．保持良好心境的重要性
既然教師職業要求我們提高心境，那麼我們就要重視良好心境在課堂教學上的運用。因為我們不僅要將知識傳授給學生，而且還要將自己的志趣、才能、性格、情感、意志、心境潛移默化地影響和教育學生。因此，作為一名音樂教師更應引起注意。
二、良好心境的作用
心境對音樂教師課堂教學所產生的作用．主要體現在以下幾個方面：良好的心境有利於創造性思維的'發展。心理學家的實驗表明：良好的心境有利於創造性思維活動。如英國前首相希思說：“對於那些有能力感受、理解音樂的人來說，音樂留給他們的永遠是歡樂。”創造需要良好的情緒環境，每天能欣賞音樂使自己處於平靜的心境中開始一天的工作，這對創造有很大幫助。再如大科學家愛因斯坦在工作一段時間後總抽出lO分鐘來拉提琴。所以他說，他的成就來自於音樂。”
音樂能激發人們的創造性，那麼，我想，在音樂課上，要多為學生創設良好的心境，從而激發學生的創造性思維就能取得良好的教學效果。
【心境與課堂教學存在的關係】相關文章：