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《誠實與信任》的課堂實錄

《誠實與信任》的課堂實錄

  教材簡析

  《誠實與信任》是蘇教版小學語文第八冊中的一篇課文。本文透過記敘“我”不小心碰碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡,主動留下姓名和電話,希望車主與自己聯絡,事後車主打來電話,不僅不來索賠,反而表示感謝的故事,深刻揭示了誠實與信任是人與人之間比金錢更重要的東西,富有發人深省的教育啟迪意義。

  教學目標

  正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀“打電話”這部分課文。

  學會本課10個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。

  引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

  教學重點、難點

  把誠實和信任看得比金錢更重要是人與人之間最寶貴的東西。這是本課教學的重點,也是必須讓學生感悟的難點。

  教具準備

  小黑板

  教學過程

  一、匯入新課

  同學們,“誠實”是我們中華民族的傳統美德。古人再三強調,待人以誠是立身之本。今天咱們學習19課《誠實與信任》,它定能讓你體會到誠信的價值所在。

  板書課題,齊讀課題。

  二、讀中感知

  1、指名讀課文,一邊讀一邊思考:

  課文圍繞誠實與信任寫了一件什麼事?

  2、再讀課文,學生提出自己的疑問。

  三、精讀領悟

  (一)學生讀1-----3自然段

  師:透過讀這一部分課文,你體會到了什麼?

  生:我覺得文中的“我”非常誠實,而且很有責任感。

  師:請你默讀1---3自然段,哪些地方體現了“我”的`誠實?請你用喜歡的符號畫出來

  (學生讀課文,然後談看法)

  生:從“天很黑,又有點霧,能見度很差。”看出“我”誠實。

  生:從“這輛車的車頭超出停車線二三十釐米,,但它畢竟是挺著的,責任應該在我。”看出“我”誠實。

  生:從“我環顧四周,看不見一個人”看出“我”誠實。

  生:從“我留下字條”看出“我”誠實。

  (二)學習4---10自然段

  師:“我”留下紙條,小紅車的主人會怎麼想?怎麼做呢?

  學生讀4---10自然段,思考。

  師:這一部分從哪裡看出“我”的誠實?

  生:“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。

  生:“讓我把錢寄給你”。

  生:“這筆費用應該由我來支付”。

  師:是呀,先承認是自己的過錯,又提出寄錢賠償,最後強調費用應由自己支付,態度多麼誠懇、多麼堅決呀!這些,確實進一步寫出了“我”的誠實。那麼,小紅車的主人在和“我”通電話時,表示很“感動”。他究竟為什麼而感動哪?

  生:為“我”的“誠實”而感動。

  師:課文中說“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條,這使我很感動”,怎麼成了“為我的誠實而感動”呢?

  生:“在無人知曉的情況下”“留下字條”,反映的就是“我”的“誠實”呀!

  師:在打電話的過程中,小紅車的主人連連向“我”表示感謝,謝“我”什麼呀?

  生:誠實。

  師:自己車上的反光鏡被“我”碰碎了,自己掏錢換上,還打電話向“我”連連致謝,這說明小紅車的主人把什麼看得比什麼更重要啊?

  生:他把誠實看得比金錢更重要。

  師:小紅車主人的原話是怎麼說的?誰願意讀一讀?

  生:(讀)“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。”

  小黑板出示這句話,學生反覆讀,並背誦

  師:課文學到這裡,你有什麼想法?

  課文中的“我”很“誠實”贏得了小紅車主人的“信任”。

  師:“打電話”一部分應該用什麼語氣讀?

  生:感謝、誠懇的語氣。

  學生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。

  (三)齊讀11自然段

  師:(總結)

  四、展示“誠信”名言。

  略

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