五年級上冊桂花雨課堂實錄
師：我們繼續學習《桂花雨》，知道作者琦君最喜歡桂花。她喜歡桂花的原因是？
生：桂花不與繁花鬥豔。
師：課文透過哪件事表現了作者喜歡桂花呢？
生：搖桂花。
師：對於這樣的字，你們有什麼問題要問嗎？
生：他們是怎樣搖桂花的？
生：為什麼要搖桂花呢？
生：桂花搖下來做些什麼呢？
師：這節課，我們就帶著這三個問題繼續學習。自己讀讀書，看看能不能找到答案。
生：讀課文。
師；保持新鮮、完整。琦君家的桂花開的時候，香到什麼程度呢？
生讀：（不說香飄十里）
師：如果你們是她家的鄰居。開啟窗來第一句話是什麼？
生：好香啊。
生：今天又是花香撲鼻！
生：真香啊。
師：不開窗子能聞到嗎？拿出筆來，把這個“浸”輕輕地圈出來。什麼意思。
生：泡在水裡，像洗了澡一樣。
師：香就像水一樣，人都泡在裡面了。
（生讀句子）
師：請同學們開啟書。默讀第三自然段，你看到了什麼？知道了什麼，用筆畫出來。
（生默讀）
師：從這句話裡讀出了什麼？（出示第三自然段第一句話）
生：看做大事。
師：你生活中什麼是大事？
生：很重要的事，比如親戚過六十大壽。
生：自己很喜歡的事。
（齊讀）
生：她很喜歡搖桂花。
師：還可以從哪裡看出來？而且很（焦急）。
生：讀。
師：想想平時我們撒嬌時，纏著媽媽的那一聲“媽”。我就是媽媽。
（學生表演）
師：你們都是焦急的小琦君，老師是媽媽。你又到樹上仔細地數了數，急急地喊著媽媽：“……”，有時會偷偷地搖兩下，落下幾片，她又纏著媽媽：“……”。天下雨了，得趕快搖桂花，這下我可樂了，誰來讀。
生繼續讀。
師：怎麼個樂法，請同學們再自由地讀讀，你的眼前彷彿出現什麼畫面。
生：我看到了小琦君鋪竹蓆，使勁地搖。
生：我彷彿看到了桂花雨。
生：我彷彿聞到了香。
師：為什麼會使勁地搖？
生：媽媽說搖不下來。
生：很開心。
生：對她是件大事。
生：越使勁地搖，就能看到桂花雨。
生：我感受到了小琦君的焦急，快樂。
師：是啊，搖下的可是童心、童真、童趣，怎麼能不使勁地搖呢？一二小組來比一比，看誰搖得有勁。
（生讀）
師：想不想搖一搖，閉上眼睛，你的眼前就是許多桂花樹，朵朵花色，先輕輕地搖，落下了幾片。不夠，使勁搖。多美的雨啊。什麼樣的感覺。
生：感覺桂花真像雨一樣。
生：落在脖子裡，很癢癢的。
生：感覺真像細，麻蘇蘇的。
師：聞一聞。
生：好香的雨啊！
師：誰來喊一喊，小琦君可是喊出來的。想想喊時的動作，作者沒有寫。
生：舉起手喊。
生：一蹦三尺高。
生：跳起來喊。
師：想不想看看，滿足你們，你看到什麼？
生：看到她在搖桂花。
生：看到她美麗的.笑容。
生：看到她使勁地搖，樹都搖動了。
師：此刻，鼻子醉了，眼睛醉了，心也醉了。
（再來讀）
師生齊讀。
師：除了喊，你還有要什麼方式來表達自己的快樂。
生：我想打滾。
生：我想美美地睡一覺。
生：想鋪在席子，坐一屁股。
師：搖桂花是多麼快樂的事嗎？難怪把它當作一件大事。還有什麼原因讓她把搖桂花當作一件大事。
（指名交流。）
師：父親用家鄉的風俗習慣點檀香來慶祝豐收。看著女兒快樂地搖桂花，很幸福，口占一絕，你讀懂這首詩嗎？用自己的話來說說。
生：桂花很香，大家都收桂花來慶祝豐收的年月。
師：“競”是什麼意思？
生：和鄰居競爭。
生：一家人爭。
師：聯絡上下文，天要下雨了。
生：和雨爭。
師：一個“競”字表現了勞動的繁忙與快樂。
生：晚上睡覺時，夢都是甜的。
師：兒童解得搖花樂，“解”怎麼理解？
生：明白。
生：瞭解。
生：解饞的意思。
師：原來想搖桂花，現在終於感受到了。讀著讀著，就要讀出桂花的香來，聽。
（師範讀第一句）
生讀，齊讀。
師：好一個花雨繽紛入夢甜啊。她感受著搖花的快樂，看著父母的快樂，怎麼能不它當作一件大事。這個問題我們解決了，那麼搖樂以後呢？讀讀第四自然段。
生讀。
師：有個詞比較難讀，“和”，跟我讀。
師：老師有問題不明白，你們有嗎？
生：為什麼全年都沉浸在桂花香中？
生：為什麼說整個村莊都沉浸在桂花香中了呢？
師：我們先來看第一個問題。
生：桂花可以作茶、作桂花乳，作食品。這樣全年都可以享受香味了。
師：桂花可以做成哪些食品呢？
生：桂花茶、桂花乳、桂花蜜、桂花餅。
生：我覺得不正確，人們把桂花香都放在心裡了，所以全年都能聞到。
師：第二個問題呢？
生：桂花飄得很遠。
生：最少十幾家，那麼最多呢？
師：老師也很奇怪，查找了原文。
出示文字：母親每天都要在院子走一遭，送給別人……
生：每個人都能聞到花香，嚐到了美味。
師：鄰里之間相處得很好，香到了人們心裡。就連全村都樂了。讀這句話，把這句話的意思讀出來了。
（生讀）
師：掌聲送給她。我們一起來。多年以後，他們家到外地居住了，每年當她捧著一大袋桂花，但她總是這樣說：……為什麼呢？
生：母親愛家鄉。
生：自己勞動的成果。狗不嫌家貧，兒不嫌母醜。
生：他們離家鄉很遠，這些美好的過去在心裡，當然會喜歡家鄉的桂花。
師：是啊，這裡面是母親深深地故鄉情啊。第三個問題都解決了。母親還會怎麼說呢？
生：外面的桂花糕再好吃，不如家鄉的桂花糕好吃。
生：外面的鄰里關係再好，也不如家鄉的鄰里關係好。
師：外面的月亮再圓，不如家鄉的月亮圓啊。所以，最後說—這節課，我們體會到桂花香、搖花樂、故鄉情。讓我們再來看看桂花雨吧。故鄉的桂花雨啊，這裡有濃濃的家鄉情，濃濃的鄰里情，讓作者走到哪裡都忘不了自己的家鄉情。再深情地讀讀課題。
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