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藝考熱背後的音樂專業考試看似捷徑實則更難

藝考熱背後的音樂專業考試看似捷徑實則更難

  近幾年,藝考不是高考的捷徑,成為社會各界告誡藝考生最多的一句肺腑之言。然而,與表面的熱鬧相比,音樂專業的報考情況卻一直趨於穩定,並朝著一個良性迴圈的方向發展。為什麼會出現這種好的現象呢?

  首先,考生質量越來越精。從2009年各省音樂專業的報名人數來看,音樂專業報考的人數趨於穩定。這種穩定與音樂本身的學科性質有緊密聯絡。除聲樂的學習可以起步較晚之外,器樂的學習都需要童子功,很多樂器沒有10年以上的基礎,根本夠不上報考藝術類專業的水平。正因為如此,報考音樂專業的學生多數都是有備而來的。由於近年來新增藝術類專業較多,從音樂考生中分出去考別的專業的人數也相當可觀,因此有些省市的音樂專業考生甚至減少了許多。此外,各省的省級考核考試為專業考試樹立了第一道門檻,因此,音樂專業的招生趨勢逐漸偏於少而精。

  這正是多年來我國音樂事業良性發展的結果。從音樂專業招生的分類來看,基本分為音樂表演(包括器樂演奏、聲樂演唱等與表演相關的專業)、音樂學(包括音樂教育,音樂藝術管理等)、作曲(包括作曲技術理論)和錄音(包括錄音技術與編導)幾大部分。近年來,有些學校還新增瞭如音樂編導與策劃等新專業,大音樂教育的觀念已經形成,與音樂相關的各個學科不再分離獨立,而是形成了一個整體。這無疑為考生提供了更加廣闊的報考空間。

  第二,看似捷徑,實則更難。曾幾何時,想透過藝考這條捷徑進入一流院校學習的考生還大有人在,現在又一新的理論已經普遍得到認可,那就是要想上一流院校,藝考在某種程度上比正常高考還難。藝術類考試曾經一度成為文化課成績不理想的學生上大學的跳板,很多考生甚至高三年級才突擊加入藝術類專業考試。

  但與其它諸如表演類或是編導類專業不同,音樂專業的學習則是突擊不來的。除聲樂專業的學習一般需要三到四年較短的時間外(但相關樂理視唱等基本功也需要日積月累),器樂類的考生則要有硬碰硬的真功夫,需要日積月累地長期苦練和紮實的基本功。考生不但要經歷初試複試和三試,還要奔波於好幾個學校之間,甚至是坐著飛機到各地去趕場考試。為了準備專業考試,有些考生提前半年甚至更久便開始在要報考的學校附近學習,學校的功課自然會落下很多。考試結束,又要趕回原就讀學校惡補文化課。專業考試透過,文化課沒過或是文化課過了,專業課又差一點點的考生大有人在。因此音樂專業考生的復讀率也是很高的。其實,復讀未必是件壞事。復讀的考生一般都比較自立,心理比較成熟,對自己要求嚴格。他們普遍認為復讀是一種歷練,一旦考取,則會非常珍惜學習的機會,會非常努力和有目標地學習,對未來很有打算,並能夠不斷努力。可見,面臨高考,選擇音樂專業學習的人,一定不是一時的衝動,也一定不是為了找一條通向高校的捷徑,其發自內心的熱愛才是能夠克服一切難關的強力支撐。

  第三,文化課的要求越來越高。藝術類考試對專業要求很高,所以很多學生都是在準備專業課的同時,忽略了文化課的學習。但近幾年,教育部對藝術類學科考試政策作出了不少調整,規定藝術類考生必須將數學成績計入總分。此外,凡省級考試機構統一組織藝術類專業考試的省份,報考非獨立設定的省外藝術院校專業的考生必須參加省統考併成績合格,這在很大程度上抑制了考生盲目報考。因此,藝術類專業再也不能成為文化課成績差的考生的突破口。專業和文化課兩者並重,才是考生能夠更好發展自己專業水平的唯一途徑,藝術教育畢竟是一種精品教育。

  總之,由於音樂專業多年來的.發展,提升了地方考生音樂學習的專業性,考生的水平日益提高。以音樂專業鋼琴考試為例,從各個學校的招生簡章上可以看出,鋼琴考試要求的曲目基本分四大類,即練習曲、復調作品、奏鳴曲的快板樂章和中外大型樂曲。主要透過練習曲考察考生的基礎技巧演奏能力和手指跑動能力,透過復調作品考察邏輯思維能力和聲音控制能力,透過奏鳴曲和大型樂曲考察把握作品風格的能力和塑造音樂形象的能力。主要考核的標準是彈奏的完整性和速度的控制,風格的把握和音樂的表現,對作品的駕馭能力和心理素質等。當然,每個學校還會有自己的要求和錄取原則,初試複試的曲目要求也各有不同,但基本要考核的內容是大致相同的,都需要考生有紮實的功底和良好的表演和心理素質。

  過濫的藝考熱或早或晚總會慢慢降溫,但真正熱愛音樂、立志從事音樂事業的考生,做有準備的藝考生,定會實現走向藝術家之路的美好願望。

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