《邊看電視邊識字》課堂實錄和教學反思素材

《邊看電視邊識字》課堂實錄和教學反思素材

　　《邊看電視邊識字》課堂實錄1

　　內容：一年級下學期識字二

　　過程：

　　準備談話：

　　1．聽說同學們認識了很多生字，誰來說你認識了哪些字？

　　2．誰來說說我們在識字一學過了哪些識字方法？

　　一、引入新課 1．剛才有小朋友說識了很多識字方法，（出示課件）這們小朋友的識字方法是什麼？（看電視）

　　2．（出示“電視）這個詞誰會讀？齊讀。

　　3．揭示課題：邊看電視邊識字（先出現電視，再出現看、識字，最後寫上邊）

　　二、指導識字 1．這是小明，他來到了人們課堂上了，你聽聽他說了些什麼？（出示課件導語）

　　2．你認識了哪些電視節目？出示電視節目欄目，認讀。

　　3．帶出生字詞，認讀生字詞。

　　1）藉助拼音自由認讀。

　　2）指名認讀；當小老師糾正讀。（每位讀兩個詞）

　　3）去掉拼音認讀、開火車讀。

　　4）單讀生字。色、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶

　　——同桌抽卡片認讀；

　　5）遊戲讀。老師出示拼音卡片，學生認讀手上卡片的.生字。

　　4．歸納識字方法：同學們，在這麼短的時間內你是用什麼方法記住這些生字嬰幼兒的？

　　生：加一加……

　　師：哪些字可以用加一加的方法？（孫、動、城、娃）

　　評：教師比較重視識字方法的指導和積累。

　　5．認讀課文。

　　評：讀要加強。

　　三、指導書寫 1．我們認識了生字字朋友，現在也來寫一寫。出示“七、車、米、光”。這些字怎樣寫讀。

　　2．你認為這些字哪個最難寫？

　　生：米、光

　　3．指導書寫“米、光”。

　　（先說書寫筆順，再說每一筆屮格位置，接著老師示範書寫，最後描紅書寫。）

　　4．欣賞品字：（看學生板演）他寫得怎樣？

　　評：指導寫字細膩、到位。

　　四、播放動畫。（結課） 師：你認識了哪些字？

　　師：同學們認識的字真多！……

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