《鳥鳴澗》的課堂實錄
高考試卷中以新的面目出現的古代詩歌鑑賞題，引起了教師們對培養學生詩歌鑑賞能力的重視。但是，如何培養學生詩歌鑑賞能力，還是令不少教師感到棘手的問題。本實錄是一節詩歌鑑賞課。是進入高中第三冊第三單元的起始課。第三單無是唐詩宋詞單元，單元要求之一就是"運用聯想和想象，探究它的意境"。教者為了降低難度，調動學生古詩欣賞的興趣，增強學生學會欣賞的信心，特選了一首同學們很熟悉的課外唐詩，作為這個單元的起始課。這堂課，在激發學生在詩歌欣賞中的聯想和想象意識，培養學生詩歌欣賞的能力和團隊合作精神等方面作了很大的努力。對為如何上好詩歌鑑賞課而發愁的教師，應該會有很大的啟發。
師：在學習第二單元時，我們說過，欣賞詩歌就要把握詩歌的內容，主旨和藝術特點。詩歌是高度凝練的藝術，它跳躍性大，言外之意豐，初讀，也許不那麼好懂。如果我們在閱讀詩歌時，能充分調動我們的聯想和想象，就能準確地把握詩歌的意蘊，進而理解其主旨和藝術特點。今天我們就來欣賞一首我們非常熟悉的詩：《鳥鳴澗》。同學們能不能把它背出來 （學生自由背誦，教師用小黑板掛出這首詩。）
師：這是一首寫景的詩。從字面上看，作者寫了天上和地上的哪幾種景物 請各小組討論1分鐘。
生1：我們小組認為，天上寫了月。地上寫了桂樹，山，鳥，澗。
師：不錯，總結得很全面。說明一點："桂"有春桂和秋桂之分。詩中寫的是春桂。――讓我們來想象一下，還有哪些景物作者雖然沒明寫，但應該是有的 各小組繼續討論，每小組可以重點選擇詩中1—2句話為基礎，加以想象。時間3分鐘。
生2：我們小組認為，春山上必有茂密的樹林，因為林密，人跡罕至，才會覺得它"空";林中還應有風，因為風吹桂花才會落。
師：哦，有茂林，有風。什麼風 是習習微風 還是呼嘯的狂風 是和暢的惠風，還是刺骨的寒風
生2：（稍頓）是習習微風，也是和暢的惠風。
師：（微笑著點頭）桂花花瓣細小，微風也能將其吹落。惠風和暢，"人"才會覺得"閒"。寒風和狂風都與靜謐的環境和閒適的心情不協調。――地上還有什麼
生3：我們小組認為，地上春澗中還應該有潺潺的流水，澗底和澗邊還應該有柔柔的水草。
師：好，有"習習微風"，有"潺潺的流水"， 有"柔柔的水草"。想象中有見到的，有聽到的，有感覺到的。"習習" "潺潺"，"柔柔"使想象更具體，描繪更形象。――地上還有什麼沒有
生5：我們小組認為，從"桂花落"不僅可以想到地上零零星星的落瓣，還可以想到桂花在風中飛舞的姿態;不僅可以想象桂花細小銀白的形與色，而且可以想象桂花的淡淡的芳香。從"月出驚山鳥，時鳴春澗中"不僅可以想象鳥兒翅膀扇動的樣子，還可以想象鳥叫聲的清脆婉轉。
師：你們想象得很具體。你還得說明一下，是漫天飛舞的桂花和此起彼伏的鳥鳴嗎
生5：是偶爾飛舞的桂花和偶爾響起的鳥鳴聲。
師：詩中哪個詞告訴你是偶爾響起的'鳥鳴聲
生5："時鳴春澗中"中的"時"。
師：對，"時"就是不時，偶爾的意思。――剛才第一，第四，第五，第六小組的意見都很精彩，但大家說的都是地上的許多"物"，地上有沒有"人"
（短時間的沉默。）
生6：有，那就是詩人。
師：詩人站在哪裡
生6：應該站在庭院裡吧
生7：我覺得應該站在花園裡的亭臺上。
師：為什麼你覺得王維家裡會有花園亭臺呢
生7：因為……我覺得他應該是一個有錢的人，沒錢的人哪有閒情作詩呢
（眾笑。）
師：王維二十一歲舉進士。曾作過監察御史，吏部郎中，給事中等高官。四十歲以後開始隱居，但過的也是一種亦官亦隱的生活。家境自然不會差，又是文人雅士，家裡有花園有亭臺，似乎在情理之中。――大家剛才想像的都是地上的景，有沒有哪個組想到了天上 天上就只有一輪孤月嗎
生8：我們組覺得，天上應該有幾顆星星。還有幾片雲。
師：為什麼應該有星星 而且是"幾顆"
生8：曹操有詩"月明星稀，烏鵲南飛"嘛！
師：生8不僅能背誦詩詞名句，而且還能自覺運用，很好。"月明"是不是就一定有"稀星"，大家也可以再去觀察。我也覺得我們在想象中不妨加上幾顆忽隱忽現的星星，這樣月亮才會"寂"而不"孤"。――為什麼你們會覺得還應該有云
生8：因為詩中有"月出"二字，"出"應該是從雲中鑽出。
師：有養過鳥的同學沒有 有誰知道房間裡的燈一直開著時，鳥會不會安靜地睡著。
（有人小聲答：好像會。）
師：老師小時候也養過鳥，老師發現，在夜晚，如果房間裡一直是黑暗的，小鳥可以安靜地睡覺;如果房間裡一直是亮著燈的，小鳥也可以安靜地睡覺;但是，如果房間裡的燈一會開，一會關，小鳥就睡不踏實。因為這種光線的變化刺激了它，驚動了它。剛才第九組是從"月出"的"出"字看到雲的，你還能從別的字看到雲嗎
生9：從"驚"字可以看到雲。月出時光線是明的，鳥驚了，說明這之前光線是暗的，也就是雲遮了月。
師：大家都覺得應該有云吧 （許多學生點頭）那該是什麼樣的雲
生10：應該是淡淡的浮雲。因為月亮時隱時現的夜晚，雲不會太厚，太靜。並且雲如果太厚，太靜，天地間長時間一片黑暗，作者就不會有久久站在這裡欣賞的雅興，也就看不到"月出驚山鳥，時鳴春澗中"的美景。
（師生鼓掌。）
師：詩人久久站在這裡，既欣賞到了月未出時的朦朧美，又欣賞到了月出時的明朗美。是吧 ――有人說王維的詩，"詩中有畫"。我們看這首詩是不是這樣啊 能不能用優美的語言描繪一下這幅畫 請小組先討論，再發言。
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