關於《小苗快快長》課堂實錄
執教：隆昌蓉 指導：李達平
師：同學們請認真觀察：（課件出示兩幅畫面：張開笑臉的太陽娃娃慢慢升起來，陽光明媚，鮮花綠草。春雨落在田野中的麥苗、油菜花上，雨珠晶瑩，麥苗青青，長勢茂盛。）
師配畫外音：春天來了，可愛的太陽娃娃高興地爬上山頭，把自己溫暖的陽光灑向大地，小草綠了，花兒笑了，多美呀！春雨濛濛地下，小小雨點沙沙落在田野上，樂得小苗爭著往上長，快樂地歡笑著。
生（非常驚訝，不時發出“啊”的讚歎聲，有的學生甚至站起來。）
師：在這生機勃勃的春天裡，人們都在幹什麼呢？我們一起去看看。
師出示課件（1）：（人們植樹的情景）請大家認真觀察，圖上有什麼人？在幹什麼？
生：許多人在植樹。
出示課件（2）：（農民插秧的情景）這上面有些什麼人？在幹什麼？
生：有許多人在種小草。
生：有許多人在種禾苗。
師：對，他們在種禾苗，不是種小草，禾苗也叫秧苗，我們這裡叫插秧。
生：我不知道秧苗是什麼？
師：（點選課件）介紹：秧苗長大後，會結出稻穀，用脫粒機把穀粒脫下來，磨出大米，就可以煮成我們平常吃的大米飯。
（生高興的點頭，表示已明白了）
課件出示（3）：（花農種花的情景）上面有什麼人，他在幹什麼？
生：有位叔叔在種花。
生：有位農民伯伯在種花，還在給花拔草呢。
師：春天裡，他們都在種小苗。
師：你們想不想知道他們為什麼要在春天裡種小苗呢？
生齊聲：想。
師：誰想當小記者，現場採訪一下，你願意採訪誰就採訪誰，注意要有禮貌。
生：我想採訪種花的叔叔。
（生上講臺，師點選課件，出現人們種花的畫面。）
生：種花的叔叔，請問你們為什麼要在春天裡種花呢？
課件畫外音：你好，小朋友！因為春天到了，天氣暖和了，小小雨點沙沙沙地落在花草上，小花苗就能快快長大，開了漂亮的花來。
（上臺採訪的學生回自己座位坐好，另一位同學上來採訪。）
生：老師，我想採訪種樹的人。
（師點選課件，出現人們種樹的畫面。）
生：種樹的叔叔阿姨們，你們好！請問你們為什麼要在春天裡種小樹苗呢？而且人這麼多？
課件畫外音：小朋友，今天是3月12日植樹節，每年的這段時間植樹的人特別多，因為春天天氣好，泥土溼潤，小樹苗長得快，長大後就會變成一片茂密的森林。
（第二位採訪的同學回到座位，其餘同學都想來，後來一位女生走上講臺來採訪。）
生：老師，我想採訪插秧的人。
（師點選課件，出示人們插秧的畫面。）
生：插秧的農民伯伯們，你們好！你們為什麼要在春天進行插秧呢？
課件畫外音：你好，小朋友，因為春天到了，太陽好，雨水多，適合小秧苗的生長，秧苗插下去就能快快長大。到了秋天，小秧苗會長出金燦燦的稻穗來，可喜人啦！
師：同學們，你們從剛才觀察到的和現場採訪中瞭解到的，知道了什麼？
生：我知道了小樹苗長大了會變成大樹、森林。
生：我知道了春天裡花苗會開出許多花兒來。
生：我知道春天到了，天氣暖和，雨水多，小苗長得快……
師（點選課件）（畫面內容：人們正忙於植樹、插秧、種花、小苗長大了，小樹苗變成一片茂盛的森林，小秧苗結出金燦燦的稻穗，小花苗開出五顏六色的鮮花）：一年之計在於春，春天裡天氣暖和，春雨濛濛，種植的好時節。春天裡人們種下的各種小苗長大後到處是稻穀金黃，鮮花遍地，樹木成林，不但能美化我們的環境，而且給我們的生活帶來快樂。
活動：學習種植
師：春天裡，你們種過小苗嗎？你會種什麼呢？把你知道的講給同組的小夥伴聽。
學生討論。（課堂上各小組討論的氣氛很熱烈，有的學生說得眉飛色舞，有的小組甚至邊講邊給小夥伴動作示範，表情異常興奮。）
師：誰願意把自己種過的或知道的講給老師和大家聽？
生：我種過月季花。
生：我種過桃花。
師：桃花能種出來嗎？你覺得該怎樣說才對？
生：我種的是桃樹，長大了，春天開出桃花。
師：桃樹怎樣種？講給大家聽一聽好不好？
生：我先在土裡挖個坑，把樹苗放進去，埋上土就行了。
師：同學們，桃樹苗放進坑裡，埋上時要注意什麼？你們知道嗎？
生：把土壓緊。
生：用鐵鍬把土使勁壓緊，再澆上水，才行。
師：你說得很不錯，不過教師給你糾正一下，埋土時是要壓緊，這樣有利於樹苗在土裡生根，但壓得太緊也不行。
生：我種過吊蘭。先把吊蘭分一小株，在花盆裡挖個小坑，把吊蘭栽下去用土壓緊，如果土幹了，就適當地澆點水，放在太陽曬得到的`地方，而且天天要去觀察，看它長得怎樣。
師：你是在哪兒學會的？
生：媽媽教我的。
師：你真能幹。同學們，你們要向這位同學學習，不懂就要問。
……
師：同學們，你們覺得剛才哪位同學講得好一些？
生：彭雨講得好（種吊蘭那位）。
師：那請你們把掌聲送給彭雨。彭雨，老師也送你一顆勤勞星，希你繼續努力。
師：你們真能幹，知道這麼多。老師很高興，為了鼓勵你們繼續努力，特為大家表演一個小節目。
師：表演魔術（變大蒜）。
（學生注意力很集中，師切換到實物投影儀，把節目表演的兩瓣大蒜放在展示臺上）
師：請同學仔細觀察，這兩瓣大蒜有什麼不同？
生：一瓣大蒜長芽了，一瓣沒有長芽。
師：你觀察真仔細。今天老師教你們怎樣種大蒜，讓蒜瓣長出新蒜苗，好不好？
生齊聲：好。
師：你們誰種過大蒜？上來試一試。
（一名學生上臺用土種大蒜，在展示臺上操作：他種時先用水和土混在一起，再把大蒜放下去。）
師：這位同學你種好了嗎？老師這兒也有一杯種好的大蒜，（出示種好的大蒜）這是老師去請教了一位老農後種下去的，老農經驗豐富，說如果選擇半乾半溼的土來種，下種時就不用再澆水，直接把蒜尾插進土裡，蒜頭向上，再用土輕輕蓋上，也可不蓋就可以了，這種方法叫土種。老師今天帶來的土正是半乾半溼的，正合適，你們看剛才這位同學種的大蒜和老農講的有什麼不同的地方嗎？
生：他剛才在土裡加了很多水，土都稀了，不對。
生：他種歪了。
生：老師剛才說今天種蒜的土可以不澆水，他澆水了。
生：他把蒜頭插進土裡了，應該是蒜尾插進土裡。
師：他應怎樣做呢？
生：直接把蒜瓣插進去就可以了。（生再演示）
師：你們還知道哪些種大蒜的方法呢？
生：我把大蒜泡在水裡也能長出新蒜苗。
師：你怎麼知道的？
生：我昨天看書的。
（課件出示：書上40頁種植蒜瓣的圖）
師：你還會課前預習，真不錯，上來試一試
生上臺來用水種。（師又切換到實物投影儀，生到展示臺上操作：該生加了大半杯水，把蒜瓣泡在裡面）
師：你們覺得他種得好不好？
生：不好，水太多了，會把蒜瓣淹死的。
師：對，會淹死，水太多了，會把蒜瓣泡壞，腐爛，應少取一點水，只要把蒜尾泡住了就可以了。這種方法叫水種。不過，你能事先預習，這種習慣很好，老師送你一顆勤學星。
師：你們學會了嗎？想不想過把癮，做一做。
生高興地說：想。
師：老師需要請幾位同學幫忙。一位同學幫著取泥土，一位幫著發杯子，一位幫著發蒜瓣，一位幫著取水。
師提出要求：
（1）用土種的只能取土。
（2）用水種的拿著杯子取適量的水。
（3）取材料時要有順序排好隊，取完後速回座位上。
師強化要求：
師：你打算種什麼？應怎麼做？
生：我用土種，取土。
師：真不錯，大家都知道怎麼做了，那就開始取材料種植吧。（隨即音樂《小雨沙沙》起）
生種植大蒜，師巡視。（學生態度很積極，種得很認真，很開心。種植完畢，音樂聲停。）
師：誰願把自己種好的拿上來展示一下？
生展示（水種的）用了半杯水。
師：你覺得自己種得怎樣？
生：種得很好。
師：同學們，你們認為呢？
生：我覺得他用的水太多了，不好，應倒掉一些，不然，會把蒜瓣泡壞的。
師：誰還想上來展示一下。
生展示（土種的）
師：你覺得自己種得怎樣？
生：很好。
師：你們認為呢？
生齊：很好。
師：把掌聲送給他，老師再送你一顆智慧星（送獎品）。
師：同學們，今天種的大蒜能馬上長出新苗來嗎？怎樣做才能讓它快快長出新苗，並長大呢？說其它的小苗也行。
小組討論、交流。
師：大家討論好了，誰說說。
生：我要天天給它澆水，曬太陽。
師：天天澆水行嗎？
生：不行，要土幹了，才能澆水。
生：要天天去看它，關心它，土幹了就澆水，經常曬太陽。
師：我們要天天去看它，關心它。
生：小苗長大了，還要給它拔草、捉蟲、施肥。
師：你們真能幹，懂得這麼多，不過，老師有個問題想不明白，你們能幫幫老師，一起想明白嗎？
課件出示：兩位同學種吊蘭，一盆茂盛，一盆枯萎了。
說一說：他們一樣種的吊蘭為什麼長得不一樣？
生小組討論、交流。
師：大家想好了嗎，誰願幫助老師？
生：那位女同學的吊蘭，她經常去給吊蘭澆水，還給吊蘭曬太陽，所以長得很茂盛。那位男同學把吊蘭種下後，天天也不管它，你看看，花盆裡的土幹了也不澆水，所以，吊蘭就死了。
師：你們這麼一說，老師明白了，謝謝你們。你們想對那位男同學說點什麼呢？
生：我想對他說：你不要只貪玩了，要好好管管你的吊蘭，吊蘭快要死了。
生：我想對他說：你要向那位女同學學習，天天去照顧你的吊蘭，澆水，讓它曬太陽，你看她的吊蘭長得多好。
師：老師替那位男同學謝謝你們，我想他一定會改正的。
師：只要辛勤勞動了，就會有好收穫。我們來看看一位種瓜的小朋友，他做得怎樣？
課件出示：舞曲《種瓜》（一位小男孩種了幾粒西瓜籽，天天去看它，經常澆水，西瓜發芽、開花，結了西瓜，長大後，搬都搬不動。）
師：讓我們隨這位小朋友的動作，一同跳起來吧。
（師生共同跳，生跳得很認真、很高興。）
師：你們覺得他做得怎樣？
生齊：哇，好大的一個大西瓜呀！
師：你想對種瓜的小朋友說什麼呢？
生：你真棒！
生：你真能幹，我要向你學習，天天照顧我的小苗，讓我的小苗快快長大，和你比一比。
師小結：對，只要自己堅持天天觀察，並作好記錄，關心照顧小苗，它們一定會快快長大，結出豐碩的果實的。
師：我們再一起來學習怎樣記錄植物的生長過程。
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