四上觀察物體課堂實錄
透過觀察，可以讓學生初步認識到從不同的角度觀察同一物體，所看到的形狀是不同的。以下是小編整理的四上觀察物體課堂實錄，歡迎閱讀。
一、創設情境，激發興趣
師：同學們，今天咱們一起來學習怎樣觀察物體。在學習新課之前，我們先來看個故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節)你們知道路旁的人為什麼笑嗎?
生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。
生：他們摸到的是大象的一個部分。
師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準大象的全貌。
二、觀察實物，傳授新知
師：瞭解一個物體的全貌，除了用摸，還有什麼方法?
生：可以用看的方法。
生：可以用觀察的方法。
師：請同學們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然後說一說你看到的是小汽車的什麼部位。
(生透過觀察，在小組內自由述說自己看到的小汽車部位)
生：我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)
師：其餘小組也是看到小汽車車頭的同學請站起來。(生一一站起來)
生：我看到的`是車尾。
生：我看到的是車的左側面。
生：我看到的是車門。
……
師：同學們觀察得真仔細。(螢幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，並給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什麼部位，是第幾幅圖呢?
生：(充分討論交流後)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側面，是第三幅圖；小強在車的後面，看到的是車尾，是第二幅圖。
師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?
生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。
師：小紅想到高處去看看小汽車，於是她乘熱氣球飛上天空。(螢幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現在是從什麼位置觀察小汽車的?
生：小紅是從上面觀察小汽車的。
師：她看到的是什麼形狀呢?請選擇正確的圖形。
生：(獨立思考後，全體學生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。
師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什麼部位?
生：(透過觀察汽車實物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。
師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什麼位置去觀察呢?
生：可以從下面觀察小汽車。
師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什麼。
(生自由活動觀察)
生：我看到了車輪。
生：我看到了車底。
師：透過剛才的學習，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。
生：從物體的前、後、左、右、上、下面去觀察。
生：可以從不同的位置去觀察物體。
師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎麼樣的?
生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。
三、分層練習，鞏固提高
師：同學們觀察得非常仔細，大家都知道了怎樣去觀察物體，那麼請你們來認一認(螢幕顯示物體其中的一個側面)，這是什麼物體?
生：這是一架飛機。
師：同學們判斷得真準確。你們看到的是飛機的什麼面?
生：是飛機的前面。
師：(將飛機轉動一個角度)這又是飛機的哪個面?
生：這是飛機的後面。
師：那你們知道飛機的左翼和右翼在哪裡嗎?請你們用小手來表示。
(生把左、右手舉起來表示飛機的左翼和右翼)
師：同學們都知道飛機的左右翼了，那你們來觀察(繼續轉動飛機)，這又是飛機的哪個面?
生：這是飛機的右面。
師：對。那這是飛機的哪個面(繼續轉動飛機)?
生：(全體回答)這是飛機的左面。
師：同學們都說對了。(螢幕顯示另一個物體的側面)這又是什麼物體?
生：(觀察片刻)這是洗衣機。師：你們都同意嗎?
(全體學生點頭示意)
師：這又是什麼物體呢?(螢幕裡顯示一個動物的背面圖)
生：這是一隻鴨子。
生：這是一隻鵝。
師：我們來認一認，這到底是什麼動物。(把動物換個角度)
生：(觀察後)原來是一隻鴨子。
師：我們再來猜一猜，這是什麼呢?(螢幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。
生：這是沙發。
生：這是黑板。
……
師：大家都發表了自己的意見，但意見不太一致。你們能想出什麼好方法，讓大家知道這究竟是什麼物體嗎?
生：(沉默一會兒)轉轉物體。
師：就按你們說的方法。(轉動物體，出現不同角度)
生：是手提電腦。
師：在觀察物體時，要注意什麼?
生：不能只看一個面。
生：要從不同位置去觀察。
師：同學們說得非常準確，觀察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀察，不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。下面，請同學們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動作表示出來。
(生分小組進行活動，從不同位置觀察的學生用不同的動作演示給小組的其他同學看，教師巡視，組織、指導學生)
師：有4個小朋友也在觀察茶壺。(螢幕出現4個小朋友在不同的位置觀察茶壺，並在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學們邊小組討論邊連線。
生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。
生：短頭髮的女孩看到的是第三幅圖。
生：穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。
師：還可以怎樣觀察?
生：從上面和下面觀察。
師：看到的又是什麼形狀?
生：(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。
師：大家觀察得都很仔細。同學們，你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實物)請大家觀察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。
(生分小組離開位置進行繪畫活動。活動結束後，教師展示學生畫得好的作品)
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