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我心目中的教師的演講稿

我心目中的教師的演講稿

  我心目中的教師的演講稿1

  教師是什麼?

  “教師是太陽底下最光輝的職業。”我想,這只是誇美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五穀雜糧的俗人,為何偏把“光輝”的聖環箍在教師頭上。

  教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規整的佈局,其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,勤勞地按照自己的標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神,那上演的將是一幕悲劇。

  教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作物件是無生命的、冷冰冰的物質材料。而教師面對的卻是活生生的,正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人,顯然是不合適的。

  教師應該完全不同於人們的傳統認識。那麼,你會問:“教師究竟是什麼呢?”

  教師應該是一個熱心的人,是一個出自熱愛教育事業而不是因為穩定的薪酬和較長的假期,才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學科,並能在教學中激勵學生不斷進步,同時保護他們的.好奇心,給予他們適當的指導。

  教師總是不斷地鑽研他所教的學科以及與這學科相關的知識,他會不停地學習,並總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的,有限的內心世界,他必須富有創造性,有良好的素養以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關係保持好奇心。他應對所教學內容與生活的關係非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生,並且喜愛所有的學生。

  教師不僅能增進學生的理解,更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關係。他能判斷學生的不同個性並能據此採取相應的教學方法。他透過自身對學科的投入精神來激勵學生,並使學生產生超過老師的願望。他最終使學生明白只有不斷地學習,才能適應飛速發展的社會。

  也許將來的某一天,學生會說:“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的。”

  我心目中的教師就是這樣的老師。

  我心目中的教師的演講稿2

尊敬的給位評委,親愛的各位同學:

  大家好!我來自X級X班,我的名字叫XX,很高興來到這裡與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我帶來的演講是《我心目中的教師形象》。

  教師,我認為它是一種聖潔,高尚的職業,是人類靈魂的工程師。而我對教師的崇敬之情源自於成長過程中我受到了許許多多優秀教師的諄諄教導,是他們的關懷教育成就了今天的我。他們的優良的師德形象深深地烙在了我的腦海裡,啟發著我向著優秀教師的理想昂首前進。那是怎樣的教師形象呢?

  在我心目中,一名優秀的教師應該是這樣子的:

  道每一位學生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,最容易形成特別性格。面對這樣的學生,教師就應該熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,得以健康的成長,最終成為生活的強者。

  具有淵博的知識,崇高的品德,具備創新精神和富有愛心,這就是我心目中的教師形象,這就是我認為的最成功的教師!“十年樹木,百年樹人”陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”今天,我在大學充分利用豐富的學習資源,不斷充實自己,提升自己,明天,我要用我的所學和才能去實現我的夢想,去做心目中的一名成功的教師!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

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