小學美術教案《繪畫遊戲》
教材分析：
本課的教學是讓學生在遊戲中瞭解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。透過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。
指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和遊戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以遊戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕鬆、愉悅的遊戲活動中，體驗造型活動的樂趣。
教學目標：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行新增，完成一幅有趣的畫。
2.引導學生自主參與，透過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。
3.透過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。
教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，新增成生動有趣的形象。
教學課時：1課時
教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆
教學過程：
一、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具
二、講授新課：
1.遊戲匯入：
教師：這節課，我，們一起玩個繪畫遊戲，怎麼樣？
（出示課題：繪畫遊戲）
2.畫線遊戲。
教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。
（師生合作共同畫一條簡單的線條）
3.想象練習：
教師：孩子們，我畫的是什麼？（上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。）
學生：彙報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）
教師：教師生動形象的添畫。（ 教師演示。透過示範，使學生明白如何添畫。）
4.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那麼多的寶貝。如果我們把這條線畫的在複雜些，會是什麼樣的'呢？我們大家一起來試一試。好麼？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找並畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學生：展開想象並把添畫作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。
學生：互換作品後快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關係。）
5.欣賞：
教師：你知道麼，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫遊戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什麼？
2.我們的畫和大師的作品偶什麼不同。（強調構圖及色彩的把握）
學生：彙報。
三、學生創作：
教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心麼那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。
學生：創作。
教師：巡視輔導。
教師輔導要點：
（1）隨意形的疏密關係
（2）新增內容是否生動
（3）調整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學生作品，師生共同欣賞
2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。
3.教師評述優秀作業。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，透過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收穫更多的驚喜和成績。
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