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假如我會變教學實錄

假如我會變教學實錄

  教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的,教學的內涵也隨著歷史的發展而發展。下面是小編為你帶來的假如我會變教學實錄 ,歡迎閱讀。

  (一)創設情境,激趣匯入5分鐘

  播放《西遊記》片頭曲,聽音樂

  生:聽音樂

  師:聽了這音樂,你想到了誰?

  生齊答:孫悟空。

  出示幻燈片孫悟空。

  師評價:你們真厲害,一下就想到了孫悟空。師:喜歡他嗎?為什麼?

  生:喜歡,因為他會七十二變。

  生:喜歡,因為他本領大。

  生:喜歡,因為他有火眼金睛的本領。

  師評價:太棒了,你的回答很精彩。

  師:你們想不想也像孫悟空一樣?會七十二變?

  生齊答我想變。

  (師板書:我想變)

  師:老師有一個秘決,能讓你們會變,它擁有一股神奇的力量。這個秘決就是——想象。(師板書:想象)

  師:同學們,現在你們就可以變了,閉上眼睛,發揮你的想象,想變什麼,就變什麼,神奇魔力!變!變!變!你變成了什麼?

  生:閉上眼睛開始想象

  師:和你的對子分享分享,你已經變成了什麼?為什麼要變成它?

  生彙報:和大家一起分享,你變成了什麼?為什麼要變成它?

  師小結:說得真好,你們的想象力真是太神奇了!(師板書:神奇)不但說出你想變什麼,還說出想變什麼的原因。

  過渡:有位同學也想變,還把神奇的想象描述出來了,我們來看一看,寫得怎麼樣?

  (二)範文引路15分鐘

  出示幻燈片範文1、指名讀。請同學們一邊聽,一邊認真觀察聽了這位小朋友的描述,你知道他變成了誰?變成了的原因是什麼啊?

  生回答:(神筆馬良)(想為災區的人們做事,幫助他們。)

  師:小結:他真是有愛心的孩子呀,這位小朋友肯定都有一個美好的心願,那就是幫助別人,為人類服務。

  師:這位小朋友變成神筆馬良之後,幫災區的人們做了什麼事?

  生: 讓這些乘客安全回家,和家人團聚。

  生:讓他們再也無需擁擠在那窄小殘破的木屋裡艱難的苦讀。

  3、小結:要寫好自己做了哪件事,一句話帶過不夠詳細,必須擴充套件思維,想想你是怎樣去做的?把這件事寫具體、生動、有條理。(師板書:事情具體)

  過渡:你們能不能也像這位小朋友一樣,說出你想變誰,然後展開想象,具體做了一件什麼有意義的事?儘量想得詳細、生動。

  (三)想象、編故事15分鐘

  1、放飛想象

  師:請大家閉上眼睛,開啟思維,展開想象的翅膀,你現在最想變成誰?你們感覺到身上那股神奇的`力量了嗎?怎麼神奇?接下來,你想怎樣去做一些有意義的事呢?想象力有多遠,故事就有多精彩……

  2、寫作文

  師:請大家睜開眼睛,剛才你們藉助神奇的力量都做了些什麼呀?趕快拿起手中的筆,把你們精彩的故事像剛才那位小朋友那樣具體、生動地表達出來!千萬別讓我們靈感流失哦!看書上習作要求。

  ①試寫②教師巡視、點撥

  (四)展示作文、交流彙報

  1.組內分享,選優秀的登臺展示。

  小結:你們在自己的神奇想象下寫了一篇作文,而且還把你想的這件事寫得具體、生動,真是各有千秋。很遺憾,孩子們,由於時間關係,老師不能一一欣賞你們的作品了,但老師相信你們每一個都是未來的小作家,沒有完成作文的同學接著盡情想象,寫完了的可以讀給對子聽,也可以回家讀給爸爸媽媽聽。再見孩子們。

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