二年級下冊《繪畫遊戲》教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊《繪畫遊戲》教案，希望對大家有所幫助。
二年級下冊《繪畫遊戲》教案 篇1
一、教材分析：
設計本課的目的是讓學生在遊戲中瞭解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。
透過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學目標：
1、瞭解本課綜合遊戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象新增形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，瞭解線條遊戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
三、教學重點：
學習利用隨意線條形成的圖形，想象新增具象或抽象的形象。
四、教學難點：
巧妙地利用隨意形，新增生動有趣的形象。
五、德育滲透
培養學生的創新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學過程：
二年級下冊《繪畫遊戲》教案 篇2
教學目標：
1、知識與技能：透過欣賞、觀察、表現等方法，讓學生學會利用隨意線條形成的圖形，想象新增形象，完成一幅有趣的畫，以此培養學生豐富的想象力。
2、情感與態度：透過本課引起學生的學習興趣，發揮學生的想象力，體驗美術活動的樂趣，培養自主學習的精神。
3、過程與方法：透過學生個人或合作的方式參與美術活動，發展學生的美術實踐能力。
教學重點：
學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
教學難點：
能巧妙地利用隨意形，新增有趣的形象。課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時：1課時
年級：二年級
教學過程：
一、組織教學：
提示學生準備上課，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調動學生情緒，做好上課準備。
二、激趣匯入：
師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節課我們就來一起用線做遊戲。
引出課題：繪畫遊戲教案
（激發學生學習興趣，初步瞭解幾種繪畫常用線的名稱。）
三、講授新課：
師：我們先來做個小遊戲，規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然後根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）
1、出示課件、瞭解添畫的方法
師：想一想如何將各種不同的形狀透過新增變成新形象呢？（學生自由表現）啟發學生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發學生說出可以變化成什麼，師板畫出形象。
2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩
3、你喜歡哪張添畫？為什麼？每個主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創新、探究表現：
1、學生分割畫面並進行添畫。
2、根據形象進行塗色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來，培養他們互相幫助的精神。）
五、課堂欣賞、評述作品：
學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。教師評述優秀作業。
教材分析：
本課的教學是讓學生在遊戲中瞭解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。透過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。指導思想：根據自己對教材的分析，這是一節造型，表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和遊戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以遊戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕鬆、愉悅的遊戲活動中，體驗造型活動的樂趣。
教學目標：
1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行新增，完成一幅有趣的畫。
2、引導學生自主參與，透過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。
3、透過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，新增成生動有趣的形象。
教學課時：
1課時
教學準備：
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
教學過程：
一、組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。
二、講授新課：
1、遊戲匯入：教師：這節課，我，們一起玩個繪畫遊戲，怎麼樣？（出示課題：繪畫遊戲）
2、畫線遊戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）
3、想象練習：教師：孩子們，我畫的是什麼？（上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。）學生：彙報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。透過示範，使學生明白如何添畫。）
4、研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的.線條中，竟然藏著那麼多的寶貝。如果我們把這條線畫的在複雜些，會是什麼樣的呢？我們大家一起來試一試。好麼？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關係。）
三、學生創作：教師：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心麼那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創作。教師：巡視輔導。
教師輔導要點：
（1）隨意形的疏密關係
（2）新增內容是否生動
（3）調整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評述作品：
1、展示學生作品，師生共同欣賞。
2、學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。
3、教師評述優秀作業。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，透過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收穫更多的驚喜和成績。
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