螞蟻的救助教學實錄
師：我們也來相互瞭解一下，誰能告訴我你幾歲啦？
生：我叫鄧紫儀，今年10歲了
師：我家也有個小女兒，和你們差不多大，她是個特別喜歡小動物的孩子。我們家有毛茸茸的小白兔，還有胖胖的蠶，都是她親自照顧呢！你們喜歡小動物嗎？這節課我們就走進動物界，來看一種小小的昆蟲——螞蟻，看看在他身上發生了一件什麼事？來，伸出你的小手跟老師一起寫課題，注意看清楚，老師是怎樣認真書寫一筆一畫的。因為螞蟻是小昆蟲，所以，都是蟲子旁，左邊稍窄一些，右邊稍微寬一些，這樣寫才美觀。
齊讀課題——螞蟻的.救助
師：讀得真好，來，拿出我們的課文，同學們自由地讀一讀，注意讀準每個字的字音，讀通順每一句話，試試看看咱們能不能把一篇長長的課文讀成短短的一句話。（生自由讀課文）
生：我覺得“也從泥土中掙出了身子”中的“掙”，他讀成了“zhēn”。
師：大家來看看這個字怎麼讀。這個字在課文中出現兩次。文章的第一自然段也出現了這個字？怎麼讀？
生：讀掙扎。
師：在第四自然段就讀第四聲。是的，小螞蟻很團結，它們在奮力救助同伴，那你還感受到這隻小螞蟻在同伴的救助下自己做了什麼嗎？
生：我感受到這隻小螞蟻在同伴奮力救助時，自己也在奮力掙脫出身子。
師：是呀，一片深泥已經把他深深埋起來了，這個時候你想做什麼？
生：這個時候我也很想救助這隻螞蟻。
師：這時你自己已經被深深埋住了，你想怎麼做？
生：我也想逃離，想掙出來。
師：怎麼掙？（學生表演“掙”。）
師：容易嗎？
生：不容易。
師：你能不能把“不容易”讀出來？（生讀句子：一隻螞蟻先被同伴救了出來……）
師：孩子們，小螞蟻在救助同伴的過程中，不僅勇敢不放棄，還是那麼的小心呢！你們有沒有讀出這一點？老師在讀這篇課文的時候，也有自己的感受，能讓我來說一說嗎？
師：（讀“他們小心翼翼的……”）昨天我在讀這篇課文的時候，就邊讀邊想，小螞蟻在救助同伴的時候，還左看看、右看看，然後趕緊逃跑，多謹慎呀！那你們說說老師在讀這句話的時候注意到了哪個詞，才有這種感受？
師：教學生字“小心翼翼”，“翼”字也是我們本課要學習的生字，上中下三個部件怎樣寫到田字格里才能比較美觀呢？來，跟我一起寫寫。看，“羽”字在上面，“田”要寫的比較扁一些，下面是“共”，咱們把這幾個字寫緊湊了。來，讀三遍。（生讀）
你們知道什麼是小心翼翼嗎？當你給爸爸端被開水的時候，你怎麼端？來，你來給我們表演一下。
（孩子表演。）
師：（學生走的較快，老師提示學生）水那麼燙，步子快了會灑出來的。
是呀，媽媽生病了，躺在床上，想好好休息，你能把房門關上嗎？
生：我是輕輕地、小心地關上房門，生怕把媽媽吵醒了
師：這種動作就是小心翼翼，螞蟻救助螞蟻的時候，也是小心翼翼的。你們來讀讀這種小心翼翼。
（生練讀。）（指名讀。）
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