課文《豐富多樣的情緒》教學反思
我上了《豐富多樣的情 緒》，下面我將就教學中的得與失進行反思。
做得較好的地方：
首先，整堂課在設計上比較完整，《豐富多樣的情緒》主要分為兩大板塊，一是“情緒萬花筒”，意在讓學生了解情緒的分類；二是“情緒與生活”分析情緒對生活的影響，即情緒的作用。在授課過程中透過情境的設定和問題的鋪墊讓學生獲取知識。
其次，在教學環節的設計上也儘量貼近學生生活。如提供學生身邊的情境讓學生談談自己的感受，在典型案例的分析中讓學生透過分析得出結論。即透過例項，讓學生的分析理解能力有所提高。如在講解情緒的基本型別的時候，先給學生展現四種典型情境，然後讓學生歸納出“喜、怒、哀、懼”四種類型，再透過活動“詞語接龍”請學生講講描述情緒的相關詞彙。在活動中提高了學生學習的積極性，培養了學生的分析能力和歸納能力。
第三，在教學方法的.選擇上也力求活潑生動，讓學生在輕鬆和諧的課堂氛圍中有所收穫。在講述“喜、怒、哀、懼”四項基本情緒時，為了能夠讓學生有足夠的體驗，請四名學生在白板上畫出相關情緒表情的簡筆畫，加深了學生對情緒的理解。以活動課的模式開展教學，如在上“情緒對生活的影響”的時候，用小品“情緒與比賽”引發學生對“情緒的作用”的積極思考，提高了課堂的效率。
第四，能創設民主課堂，教學目標完成較好，教態較好，語言不拖沓，銜接較好。
當然，這堂課也存在以下不足：
一、對教學難點“情緒對生活的影響”分析拓展不足。《豐富多樣的情緒》的教學重點為“情緒的基本型別”，在這一教學環節中運用了較多的活動，讓學生體會到情緒的基本分類。但在“情緒對生活的影響”這一教學難點上有些分析不足，小品《情緒與比賽》讓學生了解到情緒對水平發揮有影響，進而與學生的生活實際相聯絡，讓學生理解積極的情緒常常產生積極的影響，消極的情緒常常產生消極的影響。由於在上一個環節“情緒的基本型別”花時較多，故而在“情緒對生活的影響”這一環節中分析略顯不足。
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