閱讀屋>教材> 漢語拼音(jqx)的教材分析

漢語拼音(jqx)的教材分析

漢語拼音(jqx)的教材分析

  一、教材簡說

  本課包括五部分內容。

  第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一隻雞抬頭望著蝴蝶,雞提示j的音,雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形。第二幅圖是七隻氣球,七氣提示q的音,左邊那隻單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜,西瓜的西提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。

  第二部分是拼音練習,包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規則的教學內容,以及三拼音練習。

  第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。

  第四部分是讀詞語認字,配有圖畫。圖上畫的是人們在院子裡活動的情景:有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的洗衣服。

  第五部分是一首兒歌,配有圖畫。

  j、q、x的發音及與韻母的拼讀、認字是本課教學的重點。j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規則是難點。

  二、學習目標

  1.學會j、q、x 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.初步掌握ü上兩點省寫規則。

  3.學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確拼讀三拼音節。

  4.認識5個字,會讀兒歌。

  三、教學建議

  (一)字母教學

  教學j、q、x,教師要依據發音部位和發音方法,指導學生邊實踐邊體會,發準字母的音。發揮圖畫的作用,啟發學生運用已有經驗和方法,藉助雞氣西的音讀準j、q、x。

  藉助圖畫幫助記憶字母的形。

  (二)拼音教學

  要重點指導學生掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫的規則。ju、qu、xu中的韻母實際上是ü,讀音也是ü,只是書寫時省寫兩點。這是因為在普通話裡,j、q、x不和u相拼,即使ü上兩點省去不寫,也不會與u混淆。教學時,可先讓學生看看j、q、x與ü相拼的示意圖,說說你發現了什麼。然後運用課件來演示ü上兩點省寫規則,並利用下面的口訣幫助記憶:小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü。或j、q、x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見了帽子就摘去。學習介母是i的三拼音節時,要引導學生運用前課所學方法反覆練習拼讀。練習j、q、x與i相拼時,可以給i加上不同的聲調,練習帶調拼讀音節。

  (三)書寫指導

  要引導學生觀察j、q、x在四線格所佔的位置,還要提醒學生注意j、x的筆順。注意q與p、j與i的區別,防止將q與b、p、d、g等混淆。筆畫名稱:\叫右斜,/叫左斜。

  (四)認讀字詞,讀兒歌

  建議學生用自己喜歡的方式學習字詞。可以根據情境圖說圖意,也可以自由組合練習讀詞識字,還可以在小組內開展讀詞識字競賽。喂小雞因喂小的韻母沒學過,圖中沒有出示詞語,可讓學生照著洗衣服、搭積木說出結構相同的詞語來。老師單獨出示卡片雞,讓學生到兒歌裡找到這個字,認讀出來。這部分教材的重點在認字,在多次讀詞語後要指導學生認字,告訴學生服單獨念時,讀fú。

  讀兒歌可先讓學生帶調拼讀紅色音節,再找找還有哪幾個音節自己也會讀,如,yì、tǔ、dì、qǐ,激發學生的成就感。然後老師再帶著學生讀兒歌,兒歌的內容畫面上有,不必講解。在學生熟讀兒歌的'基礎上,可以鼓勵學生背誦。

  (五)擴充套件活動

  1.做遊戲找朋友。

  五名同學分別戴著j、q、x、u、ü的頭飾,讓j、q、x分別找ü做朋友,組成音節,並去掉ü上兩點,全班同學一起拼讀。

  2.拼讀音節,看誰讀得又快又準。

  qìxǐjīqùjúxūjiāqiàxiá

  3.連一連,讀一讀。

  xǐjīdìyīxià

  地衣洗下雞

  4.變魔術:一個半圓環和一枝鉛筆,擺一擺,拼一拼,組成聲母。先自己擺一擺,讀一讀,再小組同學之間相互合作,你變我猜,我變你猜。

  (六)教學時間

  教學本課可用3課時。

  四、教學設計舉例

  片斷:j、q、x和ü的拼寫規則

  1.引導發現。

  (1)出示音節:

  nünüjüju

  lülüqüqu

  xüxu

  (2)讓學生拼一拼,看看發現了什麼。

  (3)交流各自的發現。

  2.討論判斷。

  (1)你們說老師寫錯了,理由是什麼呢?說老師沒錯,那為什麼要這樣寫呢?

  (2)學生討論。

  n、l與ü相拼時沒去掉上面的兩點。

  如果去掉ü上的兩點,就不是ü而是u了。

  老師沒寫錯。(可說不出理由)

  3.揭示規則。

  (1)老師講j、q、x和ü的故事:j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說:你先擦掉眼淚,我們再帶你去。小ü連忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。

  (2)聽完故事後,你找到答案了嗎?

  4.及時總結,突破難點。

  (1)教師總結j、q、x與ü相拼省寫ü上兩點的規則。強調:j、q、x不和u相拼;j、q、x與ü相拼時ü上兩點去掉後仍然讀ü,千萬不能讀成u。

  (2)學生根據剛才聽到的故事內容議一議為什麼要這樣讀。啟發學生明白因為去掉魚眼的魚還是魚,所以還讀ü不讀u。

  5.學歌訣,幫助記憶。

  歌訣:j、q、x真頑皮,見了魚眼就抹去。

  五、資料袋

  j、q、x的發音方法 發j時,舌面前部抬起貼緊硬顎前端,然後再將舌面稍稍離開,與硬顎形成一條狹縫,讓氣流從狹縫裡擠出來,聲帶不顫動。q的發音部位、方法跟j大體相同,只是送出的氣流較強。發x時,舌面前部抬起靠近硬顎,形成一條狹縫,讓氣流從中摩擦而出,聲帶不顫動。

  j、q、x都是由舌面前部接觸或接近硬顎前部而形成的音,叫舌面音。

【漢語拼音(jqx)的教材分析】相關文章: