鯨課文教學方案設計
【教學設計的依據】
一、教材簡析
人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三組第九課《鯨》是一篇說明文。課文圍繞鯨的種類、形態特點和生活習性，介紹了一些有關鯨的知識。文中採用列數字、打比方、作比較的說明方法，便於讀者理解，加深了對鯨的印象。學習該篇文章，要抓住文章要點，瞭解基本的說明方法，並試著加以運用。
二、理論依據
新課標指出：語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，我在《鯨》這一課的教學設計中讓學生在認真閱讀和積極思考的基礎上，透過合作探究學習，讓學生充分發表看法，培養學生的閱讀理解能力。
三、學情分析
五年級學生已經具備了一定的閱讀基礎，透過查詢資料瞭解到一些有關鯨的知識。因此，教師在本課的教學中應為學生營造一個寬鬆和諧的學習氛圍，適時發揮引導、點撥的作用，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，讓學生的智慧之光在課堂上閃耀，從而理解文章內容，瞭解文章的基本說明方法。
【教學目標】
1、知識及能力目標：
⑴ 引導學生了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。
⑵ 瞭解本課的說明方法，並試著運用。
⑶ 學會本課 個生字。掌握由生字組成的詞語。
2、情感目標：
⑴ 讓學生感受鯨和大自然和諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然。
⑵ 引導學生髮現科學之美。熱愛科學。
【重點難點】
1、重點：
瞭解鯨的生活習性;學習作者抓住事物的特點寫的方法;總結出本課所用的說明方法。
2、難點：
感受鯨和大自然和諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然。
【學生課前準備】
學生透過網路或書籍查詢有關鯨的資料，用自己的話概括出所查資料的'主要內容;準備字典或詞典。
【教具準備】
多媒體課件(優美的音樂聲中展現鯨的各種生活情境：呼吸、睡覺、跳躍、嬉戲、歌唱等。)
【教學過程】
一、交流資料，引入新授
學生用簡短的話交流蒐集到的有關鯨的資料。
師：這一課介紹了哪些有關鯨的知識呢?
引入新授，板書課題：9、鯨
蒐集、處理資訊是現代人必備能力之一。讓學生用簡練的語言介紹出蒐集到的資料，對資料進行再加工，既可培養學生的語言表達能力，又能培養學生處理資訊的能力。
二、兩讀課文，初談感悟
1、學生自由朗讀課文，要求讀準生字的字音，藉助字典或詞典，理解不懂的詞語。
教師出示含有本課生字的詞語，檢查生字的讀音。重點指導易讀錯的字和難寫的字。
2、再讀課文，想想你讀懂了什麼?邊讀邊把自己的感悟記在書上。
3、彙報交流：
把你讀懂的內容講一講。
多數學生透過讀書知道鯨是哺乳動物和鯨的種類。此時，教師要尊重不同程度學生的讀書感悟，根據學生的回答適時板書。
全國小語會副理事長吳立崗教授在《不容忽視的兩種傾向》一文中指出：“閱讀課應該有個自讀──淺悟──質疑──深悟的過程”。學生兩讀課文，先自學生字詞再初步感悟主要內容，由自讀向淺悟過度。
三、引導點撥，總結學法
1、鯨是地球上什麼樣的動物呢?
2、指名朗讀第一段，思考這一段講了什麼?你是從哪些句子中讀懂的?作者使用了哪些說明方法?你能用三個字概括出來嗎?
教師板書：
非常大：列數字、舉例子、作比較。
3、齊讀第一自然段。
吳立崗教授在《辨證地處理好閱讀教學中的幾個關係》一文中指出：學生的自主和教師的指導是相互依存、相互作用的雙向關係。“教師指導”的著眼點是“學生自主”，而“學生自主”的必要條件是“教師指導”。教師根據學情，重點指導學習第一自然段，總結出說明方法，突破了教學重點。教師授之以法，為學生的後續學習做了鋪墊。
四、合作探究，共同提高
1、藉助第一自然段的學習方法，合作學習4～8自然段：
四人小組同學分段朗讀4～8自然段，把讀懂的和自己的疑問記在書上。
2、小組內彙報交流：
先把你讀的自然段讀給同學聽，再說說這段講了什麼?運用了哪些說明方法?不懂的地方提出了，和組員一起討論。
3、議一議：
4～8自然段講了鯨的什麼?是從哪幾個方面進行介紹的?運用了哪些說明方法?每一小組做好發言記錄。
4、教師給每一小組發放練習題，要求同學們合作完成以下練習：
⑴ 想想下列句子使用了哪些說明方法，用線連起來：
① 鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣。(打比方)
② 長鬚鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。(列數字)
⑵ 讀下列句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什麼不同：
① 鬚鯨主要吃蝦和小魚。
② 鯨隔一定的時間必須呼吸一次。
③ 鯨每天都要睡覺，睡覺的時候,總是幾頭聚在一起.
⑶ 判斷對錯，在對的句子後面打“√”。如果句子中有錯誤，請在原句上修改。
① 鯨用鰓呼吸。( )
② 鯨睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，找一個比較安全的地方，頭朝裡，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。( )
③ 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。( )
每一小組推薦一名代表在班上彙報交流。
教師板書：生活習性 吃食 呼吸 睡覺 生長特點 打比方
讓學生在合作學習中讀書、思考、質疑和交流，相互啟發，共同探究，感受到了成功的快樂;透過完成練習，理解了該部分文章的主要內容。
五、齊讀課文，整體回顧
1、生齊讀課文，整體回顧文章的主要內容。
2、多媒體出示練習：
填空：
本篇課文主要介紹了鯨非常__、是__、有__類以及它的__，使用了__、__、__和__四種說明方法。
教師可提醒學生參照板書填空。
讓學生朗讀全文、做填空練習，對課文內容進行了整體回顧。
六、閱讀練筆，拓展延伸
1、播放多媒體課件，讓學生觀看鯨的資料片。
2、閱讀：
座頭鯨
鯨類王國中，座頭鯨是一種非常神奇的鯨。它不僅外貌奇異、“歌聲”悅耳，而且智力出眾、聽覺敏銳。因此受到海洋生物學家、音樂家、攝影師的鐘愛。
座頭鯨還是個表演能手。幾個拿手的節目都非常激動人心。
第一個節目是“高垂直上升”：只見，座頭鯨在海面上突然破水而出，高高上升。然後，身體徐徐向後彎曲，好似雜技演員的後滾翻動作，體態優美極了。
第二個節目是“翹尾下潛”：一頭十幾米長，幾十噸重的龐然大物，僅僅幾秒鐘功夫，就能迅速潛入水中;潛水時，總是先翹起尾葉，然後頭部直入水中，身後帶著很多漩渦，漸漸消失在大海中。第三個節目是“合唱”：大海就像一個神聖的音樂殿堂，它們就像一個樂團，演奏的交響樂節奏分明、抑揚頓挫、交替反覆、旋律優美。1977年春天，美國將座頭鯨的歌聲同古典音樂、現代音樂和聯合國60個成員國55種不同語言錄進同一張唱片裡，足見它們的歌聲身價之高!
課後資料袋：
鯨的繁殖能力很差，平均每年才產下一頭幼鯨。由於人類的捕殺和海洋環境的汙染，鯨的數量已經急劇減少。例如：鯨類中體型最大的藍鯨，在二十世紀有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭，在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅絕。
3、根據課文內容和自己蒐集到的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。
新課標指出：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要任務。讓學生透過觀看影片和閱讀短文，感受到鯨和大自然和諧共處及科學的美麗;透過閱讀課後資料袋，瞭解到由於人類對鯨魚的濫捕濫殺，使這一物種很多種類瀕臨滅絕。為學生寫作短文積累了素材，拓寬了思路。在此基礎上讓學生進行小練筆，真正實現了讀寫結合，學以致用。
【板書設計】
非常大 說明方法：
是哺乳動物
兩類(鬚鯨 齒鯨) 列數字
9、鯨 吃食 舉例子
呼吸 作比較
生活習性 睡覺 打比方
生長特點
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