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課文燕子的教學反思

關於課文燕子的教學反思

  《燕子》是我國著名文學家鄭振鐸的作品,這篇課文節選自他的《海燕》。透過描繪燕子的外形、飛行和停歇,讚美了燕子給春天帶來了勃勃生機。

  本課用詞遣句十分傳神,所以在教學中我抓住重點詞語,指導學生反覆朗讀,在讀中理解,在讀中想象、品味、欣賞,直至背誦,促進學生語言的積累和內化。

  指導學生在朗讀課文第一自然段時,讀懂作者描寫了燕子的什麼特點。學生透過朗讀、圈畫等讀書形式,明白了作者從“羽毛、翅膀、尾巴”等方面描寫了燕子的特點。這樣的描寫方式正好適合輔導學生進行動物的外形描寫,並讓學生閱讀《補充習題》第五題關於動物外形的片段描寫,學生透過這樣的方式進行小練筆,寫得比較好。

  有小燕子的地方,肯定是春光爛漫。美麗的春景,讓人著迷,課文的第二自然段描寫得就是美麗的`春色,燕子還真是春天的使者。在朗讀中,我讓學生抓住“微風、細雨、柔柳、青草、鮮花”等詞語,引導學生邊讀邊想象所寫景物的情態,感悟春光的“爛漫無比”以及作者遣詞造句的精當。接著,抓住“趕來、生趣”,體會燕子和大好春光的相映成趣,燕子不僅帶來了春天,還給春天帶來了生趣!

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