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課文信客教學設計

課文信客教學設計

  【教學目標】

  熟悉課文內容,掌握全文結構,分析人物性格,對信客人物品質的整體把握。

  【教學重點】

  熟悉全文內容,掌握課文結構。

  【教學難點】

  感受信客的品格和精神。

  【教學時間】

  1課時。

  【教學過程】

  一、匯入

  1、作者簡介:

  作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。

  2、導語:

  現在通訊事業發達了,電話、網際網路的出現使我們的溝通方便多了,但是傳統的書信聯絡在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什麼印象呢?

  二、聽了幾個同學對郵遞員的看法後,我們看看餘秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事

  1、自由朗讀課文,找出生字詞,並給文章的四個部分各寫一個小標題。

  生字詞:剋扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆

  顛沛 弔唁 文縐縐 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾

  生死禍福

  文章結構:信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什麼不做信客了──信客為什麼當教師、校長也是好樣的 。

  2、閱讀課文一遍後,思考一下文中的.信客給你的印象是怎麼樣的呢?可以用形容詞來描述一下嗎?

  任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才幹。

  3、結合課後練習第一大題的3個小問題,再次仔細閱讀課文,請幾個同學說說文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現信客怎樣的為人呢?

  任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬

  待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉誣稱為小偷仍不計較

  恪盡職守:前後當了三十年的信客

  有才幹:當教師、校長同樣受到讚譽

  4、在信客的這麼多的故事中,哪個最讓你感動呢?並說說原因。

  5、解答課後的練習。

  三、小結

  回顧文中信客的故事和他的為人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?

  【板書】

  信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什麼不做信客了──信客為什麼當教師、校長也是好樣的。

  任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬。

  待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉誣稱為小偷仍不計較。

  恪盡職守:前後當了三十年的信客。

  有才幹:當教師、校長同樣受到讚譽。

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