課文楊修之死教學設計
【設計意圖】
《楊修之死》是一篇自讀課文，節選自《三國演義》第七十二回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”，本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰最後階段，曹操軍隊撤退前的情況，本文從不同側面展開了曹操和楊修的矛盾衝突，生動地刻畫了人物的性格。語言表達上有較強的文言色彩，而內容上又有極強的藝術感染力。要求學生在瞭解背景的基礎上，透過梳理情節，概括內容，歸納出人物形象的性格特徵，這是小說閱讀的一種基本模式。本文也可採用這一方法。這既是對前面所學小說閱讀方法的鞏固，也是對今後小說閱讀教學的延伸。因為這是一篇自讀課文，對於課文中存在的較多文言語句，要求學生充分預習，課堂上就基本不涉及字詞句的講解。幾乎將所有時間都用在對文章的理解分析與探究上，以最大限度的發揮學生的主體地位。
【教學目標】
1、掌握文章內容，分析人物性格。
2、培養學生獨立讀、述、評、析的能力。
3、培養學生讀名著的興趣。
【課時安排】
1課時。
【教學重點】
1、分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。
2、探討楊修之死的原因。
【教學過程】
一、匯入新課
(首先放《三國演義》的主題曲)師由音樂匯入：一曲《滾滾長江東逝水》以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷，作為欣賞者的我們，彷彿又被帶到了金戈鐵馬的古戰場。經受了一番刀光劍影的`洗禮。是呀，在三國的歷史舞臺上，曾經有過許多鮮活的面容，湧現出許多的人物。我們曾經接觸過其中的兩位，一位是足智多謀的?(生：諸葛亮)一位是知人善任的?(生：劉備)，今天，讓我們共同學習羅貫中的《楊修之死》，看看作者筆下另兩位人物是什麼形象的。(師板書課題)
二、簡介作者作品
羅貫中(約1330～約1400)名本、字貫中，號海湖散人，山西太原人，元末明初的小說家。除《三國演義》外還寫了《隋唐兩朝志傳》《殘唐五代史演義》《平妖傳》等。
《三國演義》是我國古典文學四大名著之一，是我國第一部長篇章回體小說。描寫了三國時期的歷史故事，集中表現了統治集團之間政治和軍事鬥爭。其主要成就在於塑造了曹操、劉備、諸葛亮、關羽、張飛等眾多英雄形象。對軍事鬥爭的描寫則注重了運籌帷幄之中，決勝千里之外的智慧描寫。
師：首先了解故事發生的背景，《楊修之死》選自《三國演義》第72回，故事發生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取。“楊修之死“的故事就是在這樣的背景下發生的。
三、整體感知
1、檢查字、詞：
庖官 主簿 譖 綽刀 恃才放曠
2、初步思考：楊修和曹操給人留下什麼印象?
明確：
楊修：恃才放曠。
曹操：陰險虛偽、狡詐奸猾。
(關於這個問題的回答，學生只要能說出倆人性格的主要特點即可。)
四、研讀課文
1、楊修之才表現在哪裡?(找出文中關鍵句，舉例子回答)
2、曹操為何要殺如此有才之人?(找出文中關鍵句子，分析曹操心理)
生研讀探究，小組相互交流後課堂討論小結：
1、改建花園大門 甚忌之
生活小事 2、分食塞北酥餅 心惡之
3、點破夢中殺人 愈惡之
4、告發曹丕事件 愈惡之
宮廷爭鬥 5、教曹植斬門吏 曹大怒
6、為曹植作答教 曹大怒
五、合作探究
1、關於楊修死因，有人推之於曹操，有人歸之於楊修，有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。
2、一字評楊修： ，楊修!……
(橫線上加語氣詞：哼，啊，嘿，唉，呸，吔 …… )
六、佈置作業
請閱讀《三國演義》有關曹操的故事，寫一篇不少於600字的文章，參考題目如下：
1、我眼中的曹操
2、曹操──奸人也?英雄也?
3、一代梟雄曹操
4、讀《三國》看曹操
5、關羽過五關斬六將與楊修之死
【相關連結】
曹操為什麼殺楊修
漢末魏初，在文學上是一個暫時繁盛的時期。所謂建安七子，便是那時候有名的文人。曹操自己也寫詩文，加以他善於籠絡一班有才名的文人，所以他把許多文人(其中也有方士)都拉攏到自己的身邊，為他效勞。建安七子除孔融之外，都是依附於曹操的。
曹操一方面把許多文士拉到他身邊，但同時，對於那些有傲氣、不講他好話的文人，卻很不放心。從他先殺孔融，後殺楊修，便充分說明曹操對敢於反對他的文人的忌恨。
孔融依仗自己是孔子後代，當時又很負盛名，他不大把曹操看在眼裡。而且，看來他也不大看得起依附曹操的一班文人。這一點，從禰衡口裡可以知道。禰衡經常推許孔融和楊修，說“餘子碌碌，莫足數也。”這不用說是包括王粲、陳琳等在內的。禰衡同孔融關係很好，他的話當然也反映孔融的觀點。
孔融比禰衡、楊修大十多歲……他們三人，在當時的文人中算是一派，即，不肯阿諛曹操的一派。禰衡雖年輕，但才氣很大，曹操想侮辱他，叫他充當“鼓吏”，結果禰衡把衣服剝光打鼓，反而侮慢了曹操。曹操叫人去找他來，他便拿著一根大棒，坐在曹操軍營門前大罵。曹操雖然很火，罵他為“豎子”，並說“孤殺之猶鼠雀耳”，但礙於他的文名，竟不敢殺他，後來送給了劉表，劉表又假黃祖之手把他殺掉。
楊修年齡跟禰衡不相上下，但禰衡是個平民，楊修則是洛陽的第一二名的世家，他的父親、祖父、曾祖父、高祖父四代都任過太尉。(東漢時，太尉是相當於宰相的官銜)而且，都是有名的忠於漢室的名臣。他父親楊彪在董卓作亂的時候，為了保護漢獻帝，幾乎死難。楊修很早就負文名，除了禰衡推崇他的話可證之外，還有曹植寫給他的信，也把他同六子並列(孔融除外)，說六人都不過著聲名於一方，而楊修則是“高視於上京”，可見楊修在洛陽的影響有過於六子。對於這樣的人才，不用說，曹操是要羅致的。所以，在建安中，曹操就任他為主簿，那時正是曹操南征北戰、戎馬倥傯的時候，據說楊修“總知內外”，總是把事情處理得很好。
那麼，楊修是很願意替曹操辦事的嗎?他對曹操的態度怎樣呢?我們不妨分析一下。
當時，楊修的父親楊彪還健在;曹操在漢獻帝遷都許昌，公卿宴會時，看見楊彪臉上有怒氣，便連宴會也不敢參加，悄悄溜掉了。後來以楊彪跟袁術通姻為罪名，誣彪有陰謀，下獄。是孔融極力為之申辯，曹操才不得不釋放他。此後，楊彪十多年一直稱腳攣，不任事，閒居家中。這些事，楊修會忘記嗎?當然不會的。不久，孔融便被曹操殺掉，禰衡也被殺，這在楊修心中，會沒有很深的感觸嗎?當然不可能沒有。從這兩點看來，楊修雖為曹操辦事，不見得內心是尊敬他的;正因為這樣，才常常自覺不自覺地“露才”，好像有意告訴曹操，你的本領也不過如此，什麼事也瞞不過我。像“雞肋”那樁公案，就是在這種心理下弄出來的。他有時外出，甚至告訴值班的人，曹操會來查問些什麼，怎麼回答。結果，曹操所查問的果然不出他所料。這樣時間長了，曹操就看穿他內心的隱秘，從而產生惱恨之心。他本人是否預料到這樣的後果呢?應該說也可能是預料到了，不過，他到底是一個很有點傲氣的人，同孔融、禰衡是氣味相投的，因而壓抑不住心中的不滿罷了。……楊修對於自己的命運並不感到意外，因為他的知己朋友孔融、禰衡早已死在他前面了。
楊修被殺後，有一天，曹操碰到楊彪，問道：“楊公為何瘦得成這個樣子?”楊彪回答說：“愧無日先見之明，猶懷老牛舐犢之愛。”意思是說，我慚愧沒有金日那樣的遠見，(金日的兒子，為漢武帝所喜歡，稱為弄兒;後來漸漸長大了，有一天，金日遇見弄兒在殿裡同宮女戲耍，他怕將來連累自己，便把弄兒殺死了。)而又還有老牛舐犢的愛子之心呀。曹操聽了，很有點下不了臺。
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