課文《種樹》教學設計
教學目標
1、運用學過的識字方法認識本課的生字，並能正確、工整地書寫要求會寫的字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天種樹的歡快，瞭解種樹對保護環境、美化生活的意義。
3、喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的願望。
教學準備
教師：教學掛圖，與音樂、美術教師聯絡，指導學生課前認識音符和歌譜，畫一畫小樹。
學生：動手製作生字卡片，觀察、瞭解種樹有什麼好處。
師生合作：在教師的指導下開展一次植樹活動。
教學設計參考
一、讀題激趣，感知大意
1、讀課題，說說你想到了什麼。
2、藉助拼音自讀課文，說說這首小詩主要寫了什麼。
二、自主識字，交流評議
1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞，藉助拼音多讀一讀，把不明白的詞句做上記號。
2、交流識字情況。學生相互提醒，運用已有的'識字經驗讀準字音，記住字形。教師提醒學生讀準種樹的種等字的音。
3、學生質疑，提出自己不明白的地方。
三、朗讀課文，自主解疑
1、帶著問題，自讀課文。聯絡自己的生活，邊讀邊想：種樹會給我們的生活來什麼？
2、朗讀自己喜歡的詩句，說說自己學了這課知道了些什麼。
四、誦讀課文，體會情感
1、採取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。
2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂。
五、擴充套件活動
1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫，或唱一首種樹、護樹的歌，或朗誦一首兒歌，或講一個人們愛護小樹的故事。
2、說說你想為小樹做點什麼。
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