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《萬年牢》課文教學設計AB案

《萬年牢》課文教學設計AB案

  學習目標

  ①認識本課8個生字。

  ②透過課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。

  課前準備

  做事認真,講誠信的故事。

  A案

  ●揭示課題:《萬年牢》

  看了課題,你最想知道什麼?(萬年牢是什麼意思?萬年牢指什麼?)

  ●初讀課文,感知內容

  ①讀通課文,讀準生字。

  ②檢查字詞:多音字:把(bà)、悶(mēn)、削(xiāo)

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

  (能認讀,並結合句子理解詞義)

  ③課文三處寫了萬年牢,分別指什麼?找出有關語段讀一讀。

  ●細讀課文,感悟理解

  ①第一處的萬年牢指什麼?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。

  a.為什麼叫萬年牢?

  b.這種糖葫蘆,父親是怎麼做出來的?

  (讀第二小節,體會父親十分講究選料;讀第三、四小節,體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟)

  c.小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

  ②第二處的萬年牢指什麼?

  公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  a.什麼叫正道?(憑著良心做買賣)

  b.父親是怎麼走正道的?(抓住不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作體會父親做生意認真實在)

  ③第三處的.萬年牢又指什麼呢?

  父親教導我做萬年牢,就是要做個可*的人,實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真,講究實在。

  體會父親教導我做人要做可*實在的人。

  ④這三處的萬年牢之間有什麼聯絡?啟發學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

  ●深入體驗

  你是怎麼理解父親說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

  ●交流做事認真,講誠信的故事

  B案

  ●自學

  ①通讀課文,遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

  ②質疑問難,師生共同講座解決。

  ③理清文章脈絡。(思考課文是從哪幾個方面來寫的,列出一個寫作提綱)

  ●默讀思考

  ①故事圍繞著哪一件事展開?

  ②課文中三處出現萬年牢這個詞語,想想分別是什麼意思?

  ●討論交流上述問題

  ●動筆寫一寫人物評價

  ①對父親的讚美(辦事認真、實實在在、講究商業道德)

  ②老闆的生意經(這種生意經好不好,這樣做會帶來什麼結果)

  學生完成這一書面作業後交流,相互評價。

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