課文自然之道的教學設計
【教學目標】
1、認識七個生字，會寫14個生字。正確讀寫旅遊 偵察 愚蠢等詞語。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，體會文章的思想感情。從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞，激發探究自然對人類的興趣。
【教學重點】
瞭解課文主要內容，從中受到啟示。
【教學難點】
理解嚮導話，體會文章表達思想感情。
【教學時間】
兩課時。
第二課時
一、導語引入
上節課我們初讀了課文，知道了作者一行人的.目的，那麼他們的目的達到了嗎？又發生了什麼事呢？
今天，我們繼續來學習第九課《自然之道》（學生齊讀課題）。
二、初讀感知課文
1、誰願意當小老師領讀這些詞。
（開火車複習詞語）
2、把這些詞帶入課文中自由速讀，想想作者一行人的目的是什麼呢？
3、指名說。
4、說得真好，你們願意看看可愛的海龜嗎？（師點幻燈片，邊看邊說）
5、看完後，你最想說的一句話是什麼？
三、以演促讀，感悟蠢事
1、是啊，如此可愛的小海龜卻被我們不經意間深深地傷害了，看大螢幕，全班齊讀我們幹了一件愚不可及的蠢事。
（師出句子）
2、這是一件什麼蠢事呢？
⑴ 學習三、四、五自然段：
① 請同學自由選擇3、4、5自然段中的任一段，看看你讀懂了什麼？
② 四人小組討論討論。
③ 指名彙報，學生補充。
三段：表演 抓住 幼龜：欲出又止 偵察 躊躇
潮鶇：企圖。
四段：指導讀。
抓住重點詞：焦急 若無其事 冷淡 極不情願
解釋：規律
④ 大屏出示並比較句子。
Ⅰ 我們幹了一件蠢事。
Ⅱ 我們幹了一件愚不可及的蠢事。
⑵ 學習六 七 八自然段：
① 這件蠢事造成了什麼樣的後果呢？自由讀6—7自然段。
② 同桌討論。
③ 指名說。
④ 嚮導由冷淡到不情願到補救到不得不發出悲嘆，齊讀最後一句。
⑤ 同學們，當海灘上最後一隻海龜艱難的爬進大海，看到那長長的沙灘足跡時，你最想說什麼？
⑥ 指名說。
師引導：萬事皆規律，有法天下和。（板書）
四、小結
1、出大屏，佈置自選作業，生寫師巡並指導。
2、指名讀。
五、佈置作業
1、完成本課練習冊。
2、推薦讀課外書。
【課後反思】
本節課我能緊緊抓住教學重點，以讀，演 悟等多種形式突破教學難點，讓學生明白嚮導最後的悲嘆：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。理解了自然之道即萬事皆規律，有法天下和。學生說的積極性很高，最後小練筆，學生便水到渠成了。
本節課也有不足：
1、課題中的道還應在課尾小結時再點一下就好了。
2、學生的語言表達能力還應在平時的課堂教學中有所加強。
我想在今後的教學中還應不斷鑽研，嚴格要求自己，才能做一名合格的教師。
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