培養幼兒剛入園的安全感總結
新的學期又開始了，今年我帶小班，每到開學初，新入園的小班孩子都有不同程度的哭鬧情況，孩子的哭鬧總是牽動著每位家長和老師的心絃！可是孩子們為什麼會哭鬧呢？家長們總會說幼兒不願意上幼兒園？甚至有的家長會懷疑是不是幼兒園的老師對孩子動用了非常手段才使孩子不願意上幼兒園的。可是孩子們是真的不願上幼兒園嗎？一系列的問題困擾著家長和老師。而對於小班的寶寶們來說，是離開家長的懷抱、掙脫大人的雙手、走進第一個大集體的第一天。很多的第一次就在這難忘的第一天誕生了：第一次和其他夥伴們在一起玩耍、吃飯；第一次在陌生的環境中午睡、第一次獨立上廁所、第一次知道“老師”的概念……所有這些第一次對於孩子們來講都是陌生的、缺乏極度安全感的。所以他們會用哭來發洩自己的情緒。為了減少孩子們的哭鬧，我們老師也做了一系列的準備，我也觀察到了家長與孩子之間存在的一些問題，說來說去，還是孩子們缺少安全感，那如何才能減少孩子們的安全感呢？現就我個人意見談談個人的想法。
學校方面
1．環境方面：幼兒園的環境是關注孩子健康和安全的。給幼兒提供一個更加溫馨舒適、整潔美觀的學習生活環境。我們的牆面佈置大體都是以黃色為主體，給幼兒一個直觀的看上去讓幼兒學得溫馨舒適。我們還貼了些幼兒高高興興入園的'圖片：如有爸爸媽媽拉著幼兒上學的；有幼兒在幼兒園裡高高興興玩滑滑梯的；有老師跟幼兒一起玩遊戲的等等。讓幼兒體會到在幼兒園是可以很開心的。我們還準備了幼兒喜歡的積木：有雪花片積木、木頭玩具等等，讓幼兒一入園就可以有的玩耍，來分散幼兒離開大人的注意力。讓孩子對學校有個認識，最好能感興趣吧。”這麼更有利於孩子更快的接受學校。
2．老師方面：我們老師都早早地來到幼兒園，早晨7：30開始，我們老師陸續從孩子父母手中接過這些小寶貝，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽著他們發自內心的哭喊，我們老師們沒有放棄、沒有責怪，有的只是關愛、呵護。我們像媽媽一樣用溫柔的話語來撫慰這些“害怕”的心靈：“寶貝！別哭！媽媽愛你！老師也愛你！”老師拿過餐巾紙，幫助孩子擦拭淚水。我們老師還準備了各種糖果，讓孩子們知道在幼兒園不但能得到老師的關愛，還有好多好吃的好玩的。漸漸地，寶貝們的哭鬧聲漸漸停了。也許是老師像媽媽的愛給了他們勇氣；也許是教室裡的新玩具吸引了他們……總之，幼兒園這個陌生卻又可愛的大家庭一定會被孩子們接受的。
家長方面：
家長每次把孩子送到學校後會離開，而一旦離開後，孩子就會哭。家長為了哄住孩子常常會撒一些謊來欺騙孩子，如：一次楊可心媽媽把楊可心送到學校後，楊可心死活不讓媽媽走，楊可心媽媽就對楊可心說：“媽媽把好吃的東西忘在電瓶車裡了，你在教室裡等一下媽媽，媽媽去拿一下好吃的再來帶楊可心。”結果楊可心信以為真，當時就不哭了。可過了一會兒，看不到媽媽過來，又哭了起來，而且比前一天哭得更厲害。家長的這種行為是不對的，因為孩子在這個年齡段對父母是很信任的，如果用孩子對家長的信任來欺騙他，對孩子的心靈無疑是一次傷害，下次只會變本加厲，再也不會相信您了。像楊可心媽媽這樣的家長還是很多的，為了怕自己離開時孩子哭鬧，就編個謊偷偷離開，殊不知，孩子是最敏感的，平時會比較依賴的媽媽離開，會讓她感覺很不安，而在她不知道媽媽為什麼為消失、會消失多久的情況下，這種不安會加劇，時間長了會變成焦慮。所以從一開始出門就跟孩子講清楚，孩子慢慢地就會懂的。而相對於然然的家長我倒是很欣賞，然然也是和珂珂一樣哭鬧，期盼著媽媽能把他從學校帶走，那天放學的時候然然一看到媽媽就撲上去，而且哭鬧不止，然然媽媽就對然然說：“在幼兒園裡就要等老師叫到你的時候才能到媽媽這裡來，你到小椅子上去坐好，等老師叫你，媽媽就帶你回去。”一開始然然死活不同意，不停的哭，可是然然媽媽硬是狠著心腸沒有理會，然然看看老師，再看看媽媽，知道沒指望了，就乖乖坐好，等著老師叫。這樣然然媽媽和老師的配合下，成功的停止了哭鬧，讓然然知道哭是解決不了問題的。這樣的效果還是不錯的，第二天放學的時候，然然看到媽媽也不哭了，等著老師叫他才能出去。所以我們不要隨便去應付孩子，孩子的問題作為家長要很認真的告訴他們事實的真相，決不會因為孩子小就隨便的應付她，要讓孩子知道幼兒園是我們上學的地方，早上來，放學的時候爸爸媽媽一定會來接你的。不會丟下你不管的，所以我們家長在孩子面前一定要誠實，讓孩子知道爸爸媽媽和老師是可以信任的。這樣孩子才會把心交出去。
所以，通俗地講，不管是家裡還是學校要想讓孩子有安全感，就要平等的對待的孩子、對孩子誠信，孩子就會對我們有信任感。幼兒就會愛上幼兒園這個大集體。
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