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概念方案設計怎麼做

概念方案設計怎麼做

  概念方案設計怎麼做?方案設計是設計中的重要階段,它是一個極富有創造性的設計階段,同時也是一個十分複雜的問題,它涉及到設計者的知識水平、經驗、靈感和想象力等。下面小編給大家帶來概念方案設計,歡迎大家閱讀。

  概念方案設計1

  一、方案概念設計階段

  收集設計資料,瞭解設計重點、要求、功能及所要表達的效果、品位

  討論及擬定燈光設計的目標

  設計燈光效果的條件準則,例如照度要求、表現顏色、用途、色溫、顯色性等

  燈光系統初步選擇

  燈光方案初步設計及不同系統之比較

  燈光系統初步預算

  二、深化設計階段

  進行照度計算

  燈具選擇的明細表

  設計控制系統

  繪製燈具平面圖

  電力負荷計算

  編制及修改燈光系統預算

  三、施工圖設計階段

  燈具佈置平面圖、立面圖及一些詳圖

  電力系統圖

  控制系統圖

  裝置清單(包括燈具、控制系統、有關配電裝置等)及技術規範檔案

  四、施工階段

  對施工承包商所提交有關燈光系統的資料(如裝置樣本、詳細技術資料等)進行審閱及提出意見。

  定期到工地現場協調/解決在施工過程中可能出現的燈光系統施工安裝問題,並同時參加施工例會,監察工程進度,並對工程質量做抽樣檢查。

  對於需要修改設計的地方,提供新設計資料予業主,由業主或設計院發出修改通知。

  參與、審查並確認有關燈光系統的除錯、投向、聚焦和驗收記錄。

  進行竣工驗收檢查,記錄並提供有關施工工作的需修正完善的內容

  檢查所有由施工承包商所提交的竣工資料(如竣工圖、主要裝置資料、執行和維修手冊等)。

  概念方案設計2

  開放式數字化校園中,開放與數字化是兩個不同的目標與任務,要實現這兩個目標就需要藉助網路技術,構建一個虛擬化的校園,一方面實現資源共享,一方面實現數字化資訊傳遞,而藉助虛擬化技術可以將二者更好的統一到一個應用平臺中,並以此實現校園的數字化。

  一、開放數字學校的概念與基本結構

  (一)開放式數字校園的概念

  開放式數字化校園實際上就是一種將教學過程開放化,將教與學、管理與應用數字化的校園管理模式,其核心的思想就是將校園網路與社會網路相結合,將學校與家庭、學校與社會的資訊連線起來,形成一套集合音訊影片、資訊等系統的綜合性數字化網路系統,以此為基礎實現教學、研究、管理、辦公為一體的自動化網路系統,以此形成一個雙向互動的教學辦公網路。滿足學生和教師等對校園資訊的多方需求,並在網路上實現互動,體現了教學資源共享的基本思路。

  (二)開放式數字校園的基本構成

  為了更好的實現校園的教與學、管理與應用的數字化,校園數字化系統必須具備以下幾個部分:基礎設施:即校園的資料網路系統,也還該了電視與衛星網路,這些網路中所需要的硬體設施,如線路、網路裝置、伺服器等都是系統的一部分,同時計算機和儲存裝置等也是其不可缺少的數字化基礎。網路服務:網路服務主要是為資料的互聯提供基本的技術支援,包括最為常見的Internet網服務和實現區域網絡功能的基礎服務。透過服務服務系統可以有效的對校園網路資源進行配置與協調,從而實現資源有效利用。應用平臺和資料庫:應用平臺和資料庫為網路提供的是資料管理與資源,即應用平臺提供部門設定、管理許可權等系統管理功能,使得互動有一定的安全保障,是系統執行的基礎。而資料庫則是為整網路提供數字化資源,如教學資源、資訊資源等等。系統軟體:是數字化功能實現的必要基礎,軟體可以實現功能的豐富,如音訊影片播放、課件播放等都離不開軟體系統。

  二、開放式數字化校園實現的虛擬化技術方案

  開放式數字化校園所要大的目標就是讓資源網路化,即利用先進的網路技術將教與學拓展到課外、校外,實現教學的網路化、管理的智慧化,在這樣的需求下,構建網路的技術方案就成為了影響數字化校園建設的重要基礎,在實際的建設中,需要藉助虛擬化技術來實現對校園數字化的升級與完善,這樣才能建立一個高效的數字化校園。目前要實現校園數字化必須對伺服器和儲存資源進行虛擬化的整合,也就是提高資料處理與應用平臺的服務能力,做到系的平滑與無縫升級,從而使之上升到可以為數字化校園服務的水平。具體的實施方案如下:

  (一)應用平臺虛擬化

  藉助於硬體改進,利用高效能的網路伺服器作為系統核心,並藉助於軟體系統對其進行升級,虛擬機器檔案則集中儲存在儲存陣列中。每臺伺服器都設定為HBA雙卡形式,透過兩臺光纖交換裝置與伺服器的雙控器進行連線,使之在硬體上保持一種冗餘狀態。軟體系統將為平臺提供相應的.高階功能,如DRS、HA等,方便客戶在訪問是可以快速的呼叫虛擬機器的分佈和資源等,如果出現故障則可以實現快速回復,配合所提供的備份功能為系統的虛擬檔案進行備份與恢復,保證功能穩定。同時虛擬化裝置所提供的克隆技術可以大幅度的縮短新業務平臺或者測試平臺的建立耗時,提高了系統效率。獨立的虛擬機器管理伺服器可以為整個虛擬化平臺提供強大的管理功能,利用高度整合化的管理完提高整體平臺的工作效率。利用虛擬化技術也可解決多個數據中心之間存在的硬體裝置資源利用效率低,以及多個硬體裝置造成耗能、散熱等問題。

  (二)資料庫系統

  在實施階段,利用雙伺服器和儲存陣列建立一個數據庫叢集,從而構建起負載平衡、故障自動切換的資料庫系統,以此滿足客戶對數字資源的需求。應用系統的虛擬化採用的是作業系統虛擬化技術,可以按照服務型別和操作平臺的不同對資源進行分類,分佈建立不同的伺服器叢集,滿足需求。資料庫中心的應用系統部署到虛擬技術虛擬出來的服務集權上,對關鍵的應用在虛擬化伺服器叢集上進行映象設定,如郵件系統、OA系統等,此時不需要額外增加硬體投入即可提高系統的安全效能,每個伺服器上的應用資料是相對獨立的,且可以高效靈活的被系統呼叫,而升級和防護則只需要維護伺服器平臺即可,使得系統維護更加的簡單便利。

  儲存陣列的虛擬就是利用光纖交換機將多個儲存陣列相互連線,構成一個儲存網路,然後配置虛擬軟體,將儲存實體虛擬為一個儲存庫,提供給伺服器的虛擬化平臺,並且可以對空間進行合理配置。這樣做可以節省磁碟的有限空間,儲存庫分配給伺服器的空間不再是設定好的大小,而是按照需求而設定空間容量;虛擬的儲存映象原本是不同型號的映象,只能透過卷管理實現分配,卷管理的成本較高,而虛擬化的儲存資源則可以在本身做映象,而不需要了解底層的硬體型號。

  (三)虛擬化平臺的應用效果

  利用虛擬化數字技術構建開放式數字化校園,從長遠的角度看其可以獲得以下效益回報:一方面與傳統的構建方案相比,虛擬化的投資相對低廉,且回報的時間段,即投資效率高;同時建成的業務平臺相對靈活,使用者可以根據實際的需求快速部署和實施新業務單元的軟體平臺,或者快速部署新的測試環境平臺;效能可靠,虛擬化方案的硬體部分為冗餘結構設計,可以保證系統穩定;配合虛擬化軟體可以實現多種高性功能,實現整體系統的潛能開發與利用;最後虛擬化平臺的集中式管理模式可以大幅度提高數字化校園的管理效率。

  三、結束語

  數字化校園還存在一些資訊化水平上的差異,要實現整體開放與數字化就必須將整體資源整合起來,才能實現真正意義上的數字化校園,因此藉助虛擬技術方案來提高資訊資源共享的整體性,是實現開放式數字校園的有效途徑之一。

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