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《漁夫的故事》教案

《漁夫的故事》教案範文

  教學目標:

  1、認知目標:瞭解《一千零一夜》,瞭解課文情節生動,形象鮮明的特點。

  2、技能目標:初步學會按民間故事的特點來賞析課文,有表情地朗讀對話。

  3、情感目標:感受“正能壓邪”的道理,感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。

  4、思維目標:開發、拓展學生的想象能力。

  教學重點:

  漁夫和魔鬼兩個形象的性格特徵的賞析。

  教學難點:

  課文是怎樣把現實生活與豐富的想象結合起來的。

  預習要求:

  熟悉故事情節;練習對話朗讀。

  教時安排:一教時。

  教學過程:

  一、談話匯入,板書課題

  同學們,大家讀過《一千零一夜》這部書嗎?——讀過。

  知道這是一部什麼書嗎?——阿拉伯民間故事集。

  為什麼取名叫《一千零一夜》呢?——相傳古代印度與中國之間有一個薩桑國,國王山魯亞爾痛恨王后對他的不貞,就把她殺了。以後國王每天晚上娶一個王后,到第二天早上就把她殺掉。當時宰相的女兒山魯佐德為了拯救其他無辜的女子,自願嫁給國王。晚上,她給國王講故事,講到最緊要的時候天就亮了,國王急著要去早朝,但為了聽故事的結局,國王就把她留了下來。此後,她每天晚上給國王講故事,故事一個接著一個,一直講了一千零一夜。最後,國王終於被感化了,同山魯佐得王后白頭偕老。這就是《一千零一夜》的故事內容。

  《一千零一夜》又名《天方夜譚》(我國古代稱阿拉伯地區為“天方”,“譚”通“談”),它是一部著名的阿拉伯民間故事集,是世界著名文學作品之一。高爾基稱它為“民間文學史上最壯麗的一座紀念碑”。今天我們要學習的《漁夫的故事》這篇課文就選自《一千零一夜》這部民間故事集。板書:漁夫的故事。

  二、複習民間故事的一般特點

  既然《漁夫的故事》是一則民間故事,那麼這節課我們就根據民間故事的特點來學習這篇文章。首先,我們請同學們來回憶一下什麼是民間故事?民間故事一般有哪些特點?

  指名回答,教師擇要板書:立足於現實而又富有幻想,完整的故事情節,鮮明的人物性格,語言口語化,富有濃郁的生活氣息和地方色彩。

  下面老師請問大家的是“完整的故事情節”一般包括幾個部分?齊答,板書:開端,發展,高潮,結局。

  過渡:接下來請同學們開啟課本,用最快的速度按“開端,發展,高潮,結局”給文章劃分為四個部分,並用最簡明的語言概括其主要內容。

  三、理清課文結構

  1、學生稍作思考、討論後回答,板書:(1-2)捕魚撈瓶,(3-15)放魔出瓶,(16-23)誘魔入瓶,(24-25)投瓶入海。

  2、小結:故事情節不僅完整,而且曲折生動,扣人心絃,表現了作者豐富的想象力和構思能力。

  過渡:故事裡寫了兩個人物,一個漁夫,還有一個魔鬼,下面我們來分析一下這兩個人物有沒有鮮明的性格特點?板書:漁夫,魔鬼。

  四、分析人物形象

  1、分角色朗讀對話,其他同學邊聽邊劃出有關語句來分析其性格特點。

  2、指名回答,教師點撥,擇要板書:誠實善良機智勇敢;兇殘狡猾卑鄙愚蠢。

  3、小結並過渡:剛才我們主要是從人物對話中來分析人物的性格特點,課文除了對話描寫之外,還採用了哪些描寫方法來塑造人物形象的?

  4、稍作思考,指名回答:對漁夫有心理描寫,對魔鬼有外貌描寫。

  5、指名朗讀心理描寫的語句,分析心理描寫的作用。(1)喜悅好奇的心理,推動故事情節向前發展。(2)寫出漁夫思想的轉化,這時他已清醒地認識到要用自己的智慧去戰勝魔鬼,表現了他的機智勇敢。這處心理描寫是作品的精華所在,它深刻地揭示了漁夫之所以能戰勝魔鬼的根本原因,也使故事情節發生了180度轉折,既出乎意料又合乎情理。

  6、分析外貌描寫的作用。指名回答運用了什麼修辭手法——比喻;師生對口朗讀(老師讀本體,學生讀比喻詞和喻體);分析作用:生動形象地刻畫出魔鬼面目的兇惡。

  7、小結:作者運用對話描寫和心理描寫給我們塑造了一個誠實善良,機智勇敢的漁夫;運用對話描寫和外貌描寫給我們塑造了一個兇殘狡猾,卑鄙愚蠢的魔鬼。人物性格鮮明。

  過渡:民間故事的第三個特點是“語言口語化……”,請同學們舉例說明。

  五、分析語言特色

  指名舉例說明。

  過渡:課文以完整的'故事情節,用口語化的語言,敘述了漁夫機智地戰勝魔鬼的故事。那麼這個故事裡面,哪些是現實的?哪些是幻想的?作者是怎樣把現實生活與豐富的想象結合起來的?

  六、分析“立足於現實而又富有幻想”的藝術特色

  1、討論後指名回答:課文所寫的哪些是現實的?哪些是幻想的?

  2、教師小結:漁夫是現實生活中的人物,在他身上集中體現了勞動人民的優秀品質,是正義力量的代表;魔鬼是幻想中的人物,但是像魔鬼那樣的壞人在現實生活中是存在的,在它身上集中反映了各種反動派的種種本性,是邪惡勢力的化身。板書:正義,邪惡。

  漁夫跟魔鬼的鬥爭情節也是幻想的,但是這種鬥爭正是現實生活中正義與邪惡,真善美與假惡醜鬥爭的曲折反映,最後的勝利則寄寓著勞動人民美好的理想和願望。

  過渡:那麼這個美好的理想和願望具體指什麼呢?也就是說,最後的勝利說明一個什麼道理?

  七、明確主題思想

  指名回答: 正義的力量一定能戰勝邪惡的勢力。對像魔鬼那樣的敵人,要敢於鬥爭,善於鬥爭,決不能心慈手軟。

  教師板書:正能壓邪。

  八、課內思維訓練

  題目:(1)《魔鬼被投入大海以後》,(2)《假如漁夫在前三個世紀裡解救了魔鬼》。

  要求:想象合理,表達流暢。

  九、課後作業:“話”“表”兼顧地講述《漁夫的故事》

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