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名字的故事大班社會教案

名字的故事大班社會教案

  活動目標:

  1 瞭解中國人姓名的特點與傳統,感受中國傳統文化的魅力。

  2 瞭解自己名字的寓意,體會家長對自己的關愛與期望,增強自信心和自豪感。

  活動準備:

  物質準備:

  1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

  2 磁力扣、磁力黑板。

  3 旋律重複的歡快音樂。

  知識準備:

  活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

  活動過程

  一、說出自己的名字,初步感受姓名的特點。

  ――匯入

  師:孩子們,轉過身和評委老師們打個招呼!

  問你們一個問題:我姓什麼呢?知道我叫什麼名字嗎?(出示字卡)。

  你們願不願意把你們的名字告訴後面的老師啊。(幼兒回答)

  你們都想把自己的名字說出來,讓老師們認識你們呢。

  ――出示字卡展板

  引導幼兒觀察,準確說出名字的位置。

  師:這裡是你們所有小朋友們的名字,誰願意說一說你的名字在哪裡?

  你來說名字我來找一找在哪個位置?幼兒說名字教師找位置。

  請一名幼兒說,其他幼兒找準確位置。

  師:請小朋友考一考大家,她說出名字你們來找。

  今天咱們學到一個找名字的辦法,你們到電影院看過電影嗎?電影院裡有好多好多的座位,也想這樣標著第幾排、第幾座。咱們學會找名字的辦法就能到電影院找座位了。下次看電影的時候就能幫爸爸媽媽找座位了。

  二、幼兒操作,瞭解姓。

  師:剛才咱們互相介紹了一下名字,你們知道嗎咱們中國人的名字可有學問了。有姓還有名,誰願意和大家來說一說你叫什麼名字?姓什麼呢?(幼兒回答)

  ――幼兒取回字卡,找出姓然後粘回到黑板上。

  師:現在把你們的名字拿回去和你的好朋友說一說你姓什麼?小朋友都上來會很擠,分成兩組上來取。

  師:每一個小朋友名字後面都有什麼?指導為什麼嗎?每人獎勵你們小貼花。咱們用貼畫來做一件事情,想想你姓什麼,然後把貼畫輕輕的貼在姓那個字的下面。貼好後再送回來哦。貼好了趕緊送回來。

  我們一起來讀一讀自己姓什麼?讀我們的姓。(教師指姓,幼兒讀)

  貼在姓的下面,一起來看看我們的姓,有沒有發現什麼秘密呢?(幼兒回答)每個人的姓在最前面。姓在前,名在後,這個是咱們中國人姓名的一個傳統就是姓在前名在後。

  ――說說自己的姓,幫助幼兒瞭解子隨父姓的傳統。

  師:咱們都知道自己姓什麼?有的姓王、張,那你們知道為什麼姓王、張嗎?誰來說一說?

  說說自己的名字的故事,理解父母的關愛與期望。

  (1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會家長對自己的期望。

  師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什麼給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

  小結:我們每個人的名字都不是隨便起的,名字裡麵包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝願。

  (2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什麼不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼不一樣?

  小結:一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說說對自己名字的感覺。

  師:你覺得自己的名字怎麼樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的`名字)。

  師:每個人的名字都那麼有意義,每一個名字都包含爸爸媽媽的愛,那回家我們就對爸爸媽媽說:“我愛你們!”

  師:我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念,進一步感受自己名字的獨特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

  引導幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什麼有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是暱稱。誰有小名兒?說說看。

  師:我喜歡“康樂”這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動延伸

  引導幼兒認識《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

  匯入:出示寫有教師名字的紙片。

  師:知道這是什麼字嗎?這是老師的名字。×××,我姓×,名叫××。

  引導幼兒發現名字的秘密,瞭解名字的獨特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。裡面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名,然後把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,瞭解孩子通常跟誰姓。

  師:我們一起來看,×××姓什麼?叫什麼?×××姓什麼?叫什麼……

  小結:通常名字的第一個字是我們的姓,後面的字是我們的名。

  李××小朋友,他姓什麼?他為什麼姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

  小結:一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,瞭解名字的獨特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什麼地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。

  小結:你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨特。

  師:我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念,

  進一步感受自己名字的獨特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

  引導幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什麼有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是暱稱。誰有小名兒?說說看。

  師:我喜歡“康樂”這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動延伸

  引導幼兒認識《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

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