創編詩歌“梳子”的活動方案設計
活動目標
1．進一步理解詩歌內容，感受詩歌優美的`意境。
2．引導幼兒初步仿編詩歌，發揮幼兒的想象力和創造力。
活動準備
漢字、小卡片(每組一盒)、幼兒已熟悉的詩歌
活動過程
(一)欣賞重現
1．回憶詩歌名稱並出示“梳子”漢字。
2．複習回憶詩歌內容。
3．欣賞配樂詩歌朗誦，老師出示相應的漢字。
4.幼兒聽音樂，完整朗讀詩歌。
(二)仿編詩歌
1．進一步幫助幼兒理解詩歌中“梳子”與“頭髮”的關係。
2．請個別幼兒示範仿編
3．把幼兒分成六小組進行仿編(每組一盒卡片、漢字)
4．交流仿編的詩歌
建議與提示
1．延伸活動，幼兒邊聽配樂詩歌邊寫詩歌內容。
2．適合5～6歲幼兒。
活動結束
附詩歌： 梳 子
媽媽用梳子，
梳著我的頭髮。
我也用梳子，
梳著媽媽的頭髮。
風是樹的梳子，
梳著樹的頭髮。
船是海的梳子，
梳著海的頭髮。
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