從化學視角認識能源和資源的利用的教學方案
【教學目標】
知識與技能：
1.從化學視角認識能源和資源的利用。
2.瞭解日常生活中熟知的合成材料及其應用。
3.瞭解化學物質與人體健康、環境的關係。
過程與方法：
1.在活動中學生透過收集資料，進行討論、交流，掌握有效的學習方法。
2.本主題內容綜合性強，學習本主題，有利於學生加深、擴充套件對化學知識的理解，有利於學生學會綜合應用知識分析和解決問題。
情感態度與價值觀：
1.透過保護水資源活動和化石燃料儲量的學習，使學生認識到自然資源並不是“取之不盡，用之不竭”的。
2.使學生認識到人類要合理地開發和利用資源，樹立保護環境、與自然和諧相處的意識，以確保社會的可持續發展。
3.透過活動，使學生體會化學與社會發展的關係，認識學習化學的重要性。
【內容標準分析】
本主題涉及面很廣，涉及初中教材許多單元的內容，是體現化學教育價值的重要內容之一。本主題對增強化學教育的實踐性，體現sts的理念，培養學生對自然、社會的責任感和正確的價值觀，提高公民的科學素養，都是極其重要的。
本主題與生物、物理、地理等學科都有聯絡，能幫助學生加深、擴充套件對化學知識的理解，有利於各學科知識的相互滲透和聯絡，有利於培養學生辯證地看問題，認識到化學物質在人類社會的進步中起著巨大作用，但也要看到處理、使用化學物質不當時會給人類社會帶來的危害，如：“水汙染”“白色汙染”。透過學習使學生了解化學科學發展的新成就、新發展，認識化學在解決人類社會面臨的問題上發揮的重大作用，可進一步激發學生學好化學的積極性。具體標準和教材中這部分內容的主要分佈範圍如下表所示。
【教學策略分析】
本主題的複習靠單純的講解和閱讀是不行的'，本主題的內容大多未涉及較深的學科知識，複習時要重視學習情景創設和探究活動，使學生透過簡單的實驗、比一比、賽一賽、收集有關資料、進行討論和辯論等活動，進行有效的複習。
複習時要注意從化學視角研究資源、能源、環境和營養保健問題，避免與其他學科的有關內容雷同。例如複習能源問題，要讓學生從以下四方面研究：1.瞭解燃料燃燒反應釋放熱量，研究怎樣使燃料完全燃燒；2.考慮燃燒的安全問題，怎樣應用化學知識生火、滅火；3.燃料燃燒對環境的影響，怎樣減少燃料燃燒時有害氣體和煙塵的排放，減少對環境的汙染；4.利用化學科學開發潔淨、高效的能源。
本主題內容與前面幾個主題的內容聯絡緊密，可以和具體物質的知識、化學原理知識、科學探究結合起來複習。而且本主題的開放性知識較多，有些題要求學生用規範的語言解答，組織語句通順明瞭，教師在複習中要培養學生“說”和“寫”的能力，關注教材上的討論和辯論。
【教學重難點】
教學重點：1.從化學視角認識能源和資源的利用；
2.瞭解日常生活中熟知的合成材料及其應用；
3.瞭解化學物質與人體健康、環境的關係。
教學難點：1.認識人類要合理地開發和利用資源，樹立保護環境與自然和諧相處的意識，保證社會的可持續發展；
2.體會化學與社會發展的關係，認識學習化學的重要性。
課時安排：二課時
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