歌曲《我和你》的教學反思

　歌曲《我和你》的教學反思

　　歌曲《我和你》是2012蘇少版七年級上冊第四單元《奧運之聲》中的演唱內容，是二聲部合唱。因為是北京奧運的主題曲，所以學生對歌曲的熟悉程度是容易預計的。

　　那麼如何引導學生感受歌曲的情境，用怎樣的聲音表現這首歌曲，二聲部合唱如何準確且和諧地表現就成為我的歌曲教學的重點。給學生創設情境，透過多種方式感受音樂。在歌曲的教唱過程中我安排了聆聽感受，比較聽辯，對比聆聽，聆聽模唱，讓學生選擇出適合歌曲情境的聲音，再進行相應的發聲訓練，用適合的聲音及狀態演唱。

　　記得過去的音樂課總是在一上課就開始做一兩條發聲練習，比較刻意生硬，可能與實際教學脫離。而後的音樂教學乾脆取消或很少安排發聲訓練，總是在感受後便開始學唱，學生演唱的效果還是不盡人意，只停留在會唱歌而沒有達到唱好歌的狀態。所以我覺得要獲得好的聲音必須要透過適合而有效的練習進行提高。如歌曲《我和你》需要用和諧、含蓄、唯美的聲音表達，那麼怎樣讓聲音純淨、連貫？氣息的支撐是關鍵，因此訓練氣息和高位置是首要任務。我選擇了一條較為適合的練習，在同一個音上依次唱出a-e-i-o-u-yu，要求一口氣完成。開始學生做不到，我就建立一個過程，一個音一個音地疊加，在過程中體驗氣息和聲音的平穩，這樣學生既有興趣不斷挑戰，又能達到預期的效果。

　　在《我和你》二部合唱教學中我採用了先入為主的方式，自然地切入二聲部的`教學，讓學生先對二聲部建立印象，樂意學唱二聲部的旋律，解決難點後再進行合唱，這樣既不會覺得枯燥，又能達到較好的合唱效果。合唱時需要把兩個聲部的進入點和氣口重點練習。值得一提的是，無論在唱高聲部還是二聲部，又或是合唱時一定要提醒、引導學生始終保持用正確的狀態和適合歌曲的聲音演唱，如演唱這首歌曲時始終要保持開口腔、高位置，用簡單、純淨的聲音含蓄而深情地表現。同時需要引導學生在演唱時善於傾聽大家的聲音、情緒、力度是否在同一狀態，也就是合唱所要求的均衡。

　　在我看來，歌曲教學最重要的一是充分感受，獲得真情實感；二是把握特點，解決難點；三是有效的聲音訓練，以聲傳情。在歌曲教學中，我繼續沿用了把學唱歌曲和處理歌曲有機結合的方法，做到邊學邊處理，把情感啟發貫穿在歌曲教學始終，使得教學更具生動性和有效性，採取有效的方式方法引導學生以情代聲，以聲傳情。作為擔當“教”和“導”的教師還應盡力地分析教材、分析自己的學生，準備好每一個教學環節和細節，如自己對作品的理解，情感的投入，範唱及彈唱的準備，歌曲的伴奏，適合學生演唱的調性的選擇等等。

　　在這一節課中也必然和必須有一些值得思考的問題與不足。問題設定是每節課的重要環節，課後官老師提醒我要注意問題的設定，一些問題是在備課時提前設定好的，那麼在實際教學過程中對學生的現場反應也應作出即興的有必要的設問，或是把某些備好的問題現場轉化為易於學生回答的若干問題，這是我在今後的教學中要關注留意的。正如李老師所講這節課仍然延續了較為傳統的歌曲教學模式，我認為在調動學生的興趣上還應有所突破，歌曲教學的手段還可以再豐富一些，新穎一些。面對初一的學生，要考慮到其年齡特點，應該從小學音樂教學中汲取精華，對初小銜接的音樂教學作更深一步的研究。

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