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生物備課組計劃

生物備課組計劃

  備課是提高課堂教學效率的根本途徑。以下是小編為大家準備的生物備課組計劃,僅供參考!

  生物備課組計劃

  一。 教研組發展

  教研組是每一位老師成長髮展的基地,教研組的發展與個人發展密不可分,在全組老師的共同努力下,生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期,透過建立和完善教研組工作規範和要求,加強與本校其他教研組的聯絡,加強與兄弟學校同行的交流合作,加強資訊網路技術與學科的整合,加強拓展型和研究型課程的建設,加強教育科研課題的開發和研究,力爭保持發展本教研組現已有優勢,成為區同學科組中的佼佼者,在全市擴大本組的`影響力。

  二。 教學質量提升

  (一)高二年級

  1。努力做好本學科的入門教學:高二年級剛接觸生物這門學科,開始時適當放慢進度,透過實驗、課件、生動形象的比喻,進行直觀教學,便於學生理解微觀領域的生物學知識;透過與學生交流溝通,營造良好的師生關係,提高學生的非智力因素,讓學生喜歡生物這門學科。

  2。認真做好練習的選編工作:要求難易結合,知識與能力並重,力求符合學生的實際水平,並及時調整,使作業更有針對性,能真實地反映教與學的情況。

  3。做好細胞模型製作評比工作:為了更好地理解掌握細胞的微觀結構,培養學生的動手能力,激發學習生物學的興趣,對高二學生進行細胞模型的製作和評比,要求人人動手,小組合作,評比優秀作品並在全校展覽。

  4。做好生物競賽的輔導工作:儘早選好選準參加競賽輔導的學生,輔導老師要定內容、定時間、任務到人,責任到人。

  (二)高三年級

  1。認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷,摸索命題規律。

  2。認真做好選修模組的教學,並透過年級段安排的練習考試,加強對模組內容的記憶、理解和掌握。

  3。踏踏實實做好生物第一輪複習工作,對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合,透過構建知識網路,把書讀薄;透過重難點分析挖掘,把書讀厚;透過考題回放,明白高考的要求。

  4。初步商定每週做一份生物綜合卷,透過滾動練習,減少知識的遺忘。

  5。認真做好學生的培優輔差工作。

  各年級認真出好月考、期中考試卷,考後認真做好試卷分析講評工作,查詢原因,調整教學的進度、難度。

  三。 校本研修

  校本研修是以解決實際問題,提高教師教育教學能力,全面提高教師素質為目標,針對學校和教師實際,自主確立研修目標、內容、方式。是以學校為主體,進行管理和組織,在“想當前教師所想,急當前教師所急”解決教學上的實際問題,有助於學用結合,提高教學質量,推進學校改革和發展。

  (一)校本教研

  1。每位老師開設一節校內公開課,要求圍繞某一主題:如課堂教學中如何發揮小組合作的作用?如何體現學生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節課活動等,以解決教學中的實際問題。課後要認真組織討論,各抒見解,不僅使開課者提高,還要使聽課者也受益,及時做好記錄,上傳到校園網。

  2。除組內公開課外,每週進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課,做好記錄;平時則要經常性地討論,交談教學得失。

  3。每位老師要努力改變陳舊的教學方式,積極投入到以生為本的課堂教學改革,提高課堂教學效率。

  4。 積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課

  (二)進修提高

  1。積極參加學校組織的師德培訓等學習會,努力使自身具有良好的道德修養,身正為範,做學生的表率。

  2。教師外出學習後不僅要及時傳達學習的內容,還要談自己的學習感受,提出建設性的意見。

  3。積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。

  四。 教師培養

  1。積極參加區市組織的青年教師優質課評比。

  2。積極參加市教研室組織的解題析題比賽。

  3。本學期,要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍,上一節組內或校級區級展示課,撰寫一篇教學設計,製作一個優質課件,認真撰寫一篇好文章(教學論文、案例分析、反思隨筆)。

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