c語言程式課程設計的實驗報告
實驗名稱
計算出1000以內10個最大素數之和
實驗目的
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的巢狀關係和匹配原則，利用if語句和switch語句實現分支選擇結構。
2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種迴圈控制語句的迴圈過程以及迴圈結構的巢狀，利用迴圈語句實現迴圈結構。
3、掌握簡單、常用的演算法，並在程式設計過程中體驗各種演算法的程式設計技巧。進一步學習除錯程式，掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。
實驗內容
計算並輸出1000以內最大的10個素數以及它們的'和。
要求：
在程式內部加必要的註釋。
由於偶數不是素數，可以不考慮對偶數的處理。
雖然在1000以內的素數超過10個，但是要對1000以內不夠10個素數的情況進行處理。
輸出形式為：素數1＋素數2＋素數3＋…＋素數10＝總和值。
判斷素數：
源程式
#include
#include
int sushu(int n)/* 判斷素數的函式 */
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/* 如果不是素數，返回 0 */
return 0;
return n;/* 如果是素數，返回該數 */
}
void main()
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;
/*clrscr();*/
printf("Please input a number form 1 to 1000:");
scanf("%d",&x);
if(x==2)/* x=2時的處理 */
printf("%dn",x);
else if(x<=1) /* x在1～1000範圍外時的處理 */
printf("Error!n");
else
{
if(x%2==0)/* x為偶數時，把x變為奇數 */
x--;
for(i=x;i>1;i-=2)/* x為奇數時，做函式計算 */
{
n=sushu(i); /* 做判斷素數的函式呼叫 */
if(n!=0)/* 對素數的處理 */
{
a[j]=n;/* 把素數由大至小存入陣列a[ ]中 */
j++;
if(j<11)
m+=n; /* 統計前10個素數之和 */
}
}
if(j<10)/* 當素數個數小於10個時，結果輸出 */
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf("%d",n);
printf("+");
}
printf("2=");
printf("%dn",m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/* 當素數個數大於等於10個時，結果輸出 */
{
n=a[i];
printf("%d",n);
if(i<9)
printf("+");
else
{
printf("=");
printf("%dn",m);
}
}
}
}
測試資料
分別輸入1000、100、10測試。
執行結果
出現問題及解決方法
當素數個數小於10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強。
程式過大，不夠精簡，無用文字太多。
學習耐心與細心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”經常忘記。
程式設計思想不夠發散，例如如何判斷素數，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內容）；在今後學習中應更多的動腦，綜合運用所學。
基本功不夠，如清屏clrscr()等函式用的不好，有時同樣的問題多次犯，給實驗課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內容沒有學好，認識程度不夠深刻。就算以後C語言這門課程結束後，也應多看相關東西，多上機練習，才能真正從本質上提高自己。
知識不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程式，自己試了好一陣也不會用；說明我電腦水平還是不夠，自學能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。
實驗心得
透過本次C語言上機實驗，我對這個介於人類與非人類之間的計算機程式語言有了一定的體驗。其間開心過、鬱悶過、無奈過、彷徨過……隨著實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成，有點微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標準、嚴要求，感謝實驗課上小老師們的耐心指點，也感謝我在實驗中經歷過的點點滴滴……伴隨著學習的深入，我發現高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對C語言，我會更加努力。
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