語文模擬訓練題小學升學考試複習試題
一、基礎知識。(共18分)
1.看拼音，在括號裡寫出相應的漢字。(2分)
rǔ shà jiǎo suō
侮( ) ( )時 ( )健 ( )衣
2.將每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。這句話改成反問句。(1分)
3.縮句(縮到最簡)：我忽然明白了清香的
二、語言積累與運用。(共18分)
1.相信你一定能將下列詩詞補充完整。(3分)
1)青山遮不住， ______。
2) ______，樹頭花落未成陰。
3)天街小雨潤如酥， 。
4) ______，誤入藕花深處。
5) _____，白髮誰家翁媼。最喜小兒無賴，______。
2.根據情景寫詞語、詩句、歇後語、諺語、格言。(7分)
1)(橫線上可以填哪些成語?)孩子們 , ______的兒童節終於到了，校園裡處處處 ______，同學們個個顯得______。(3分)
2)人們常用黃河之水天上來，奔流到海不復回來讚美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來讚美下面的景觀嗎?(3分)
廬山瀑布： 大草原： 長江：
3)請你寫出一條表示團結互助的歇後語、諺語或格言。(1分)
3.根據課文內容填空。(8分)
1)其一人_______，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有______，思______。這是______《 》一文中的語句，這篇古文告訴我們一個道理：___________
2)灕江的水真靜啊，______ ;
灕江的水真清啊，______ ;
灕江的水真綠啊，______ 。
三、閱讀。(28分)
一)丁香(12分)
媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。
丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然後，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的雲，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出乾瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十餘度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嚐到了人間的幸酸? 老師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是俄羅斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗?從他們的風俗裡，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐後地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。 有一年盛夏，狂風捲著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：別哭，它會活的!果然，斷幹敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想__________________________________________________________________________________________________
1.從文中劃出4個錯別字，把正確的寫在後面：______(2分)
2.你覺得丁香具有怎樣的品質?為什麼?(3分)
3.同學們為什麼要吞吃丁香花?我後來又為什麼不忍心把它吞掉?(4分)
4.展示合理的想象，補充本文的結尾部分(3分)
二)
能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。 我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。
帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時做在教室裡。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什麼，惟有她左臂上的`黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。 是她，是吳青老師!
剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律、教室衛生等向我們提了幾點要求，然後緩緩問道：你們能承諾嗎?我們齊聲回答：我承諾。她用略帶讚許的目光望著我們說：既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。
因為這學期口語採用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。於會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課文，這堂課也臨近尾聲了，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：大家都已知道了我母親去世的訊息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是‘人走了，但生活還是要繼續’。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信‘有了愛便有了一切’，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……
透過朦朧了雙眼的淚花，我彷彿看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出人間的葬禮是天上的婚筵這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神嗎?
談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師彷彿記起了什麼似的，抬腕一看錶，重又微笑著說：這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。
吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室裡，坐了很久很久。
1.給文章加一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。 (1分)
2.吳青老師的母親是______，除了本文寫到的，你還了解哪些有關吳青母親的情況呢?
3.用~~~~劃出你最喜歡的一句話，說說你為什麼喜歡這句話。(2分)
4.讀3-6小節，說說喪母之後的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的?(3分)
5.從文中哪些地方可以看出吳青老師對母親去世內心是非常沉痛的?(2分)
6、吳青老師為什麼能忍住喪母之痛給我們上課?(3分)
7、讀了這篇章後，請你談談對吳青老師的看法。(3分)
四、作文。(30分)
題目：一次_____的考試
要求：把題目補充完整，再用流暢的語言敘述自己印象最深的一次考試，寫清楚前因後果，做到文從字順，書寫工整。字數在500字以上。
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