《一去二三里》教學後記作文1200字
寫在前面的話：今天我聽了一節平行班的項老師的一節課，項老師是低年級教學的行家，也是我的師傅，我常賴著臉皮去學習。而今聽課後，我又覺得收穫很大，而且也有自己的點滴思考。願和大家共同交流。
這節課上的是識字1《一去二三里》。
首先項老師讓孩子們讀小詩。讀了好多同學，老師也注意糾正字音。如果老師引領孩子們在理解文字的基礎上讀出味來。讀進小詩，讀出韻味來，那課堂上將是別有一番風味。
項老師在課上非常注重讓孩子們看圖練習說話，數亭子，數花兒，還讓孩子們誇誇花兒，有的說紅紅的花朵真美麗。粉紅的花兒真美呀！粉紅的花兒真漂亮。孩子們說得很多。老師還提醒孩子們看天空的什麼在飛。孩子說出燕子在空中飛。老師又問：尾巴像什麼？經過老師的點撥引導，學生很容易回答出尾巴像剪刀。這樣引導孩子看圖，很好。我覺得如果讓孩子們按從遠到近的順序觀察，然後讓孩子們去發現，在孩子詞語不夠用時，再給孩子們提供幾個好的詞語，還可以進行形象的比喻。如：說粉紅的桃話漲紅了臉，好象害羞的小姑娘。還可以展開合理的想象，使圖畫的內容更加豐富多彩。最後再把整幅圖聯絡起來，用幾句連貫的`話說出來，這樣不僅鍛鍊孩子的口語表達能力，更能訓練孩子們想象能力，思維能力。
接著老師教學了筆畫，先教學筆畫的名稱，孩子們在老師的引領下其樂無窮。老師在寫筆畫的時候先師範，然後讓孩子們在桌上寫一個，在手心裡寫一個，在空中寫一個，孩子們在學中玩，很快掌握了筆畫的寫法。值得一提的是項老師在教學橫折這個筆畫的時候用一張紙折一下，這樣更直觀形象的展現在孩子們的眼前。孩子們一下子記住了這個筆畫。我相信也一定終身難忘。
有一個小插曲，一個孩子要上廁所，項老師讓他去了，然後項老師就立即對孩子習慣的教育，說：小朋友們上課要上廁所要請假，如果實在來不及了，就直接去上廁所，要是解到身上就很難過了。以後，小朋友一下課就要上廁所，小朋友記住了嗎？從小朋友們響亮的回答聲中，可以看出孩子們明白了。從這裡可以看出項老師對孩子們傾注了無限的愛。
然後老師做了一個找朋友的鞏固遊戲，找筆畫，看到孩子們開心地拍著小手，我要找個豎彎，我的朋友在哪裡？我的朋友在這裡。孩子們在遊戲中愉快地鞏固了所學筆畫。
在課中老師為了慶祝大家學得好，讓全班同學在空中放個大鞭炮，孩子們興奮地臉蛋上盪漾著燦爛的笑容。老師還運用了多種手段調動孩子的積極性，如：開火車，大火車，男女生比賽，一二組對三四組，分組比賽，搶讀。時刻注意大孩子的積極性調動起來。讓孩子無暇走神。
根據低年級的孩子的年齡特點和生理特點，我深深感到：孩子們需要遊戲，需要玩，在玩中學會知識真好！就讓我們做個大孩子領著小孩子在知識的殿堂裡盡情玩耍吧！領著他們盡情吮吸著知識的甘露，為了明天他們能夠展翅高飛。
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