小學作文教學過程設計
作文的寫作能力應當從小就開始培養，下面就是小編為您收集整理的小學作文教學過程設計的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
小學作文教學過程設計
教學目標：
1．讓學生自己去感知秋天的快樂，說出秋天的快樂。
2．引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發言，並積極提出問題和意見。
3．培養學生把話說清楚，能有一定條理的說清楚、說完整的能力。
教學重、難點：口語表達清楚，交際大方、有禮貌。
教學準備:
1．讓學生到大自然觀察秋天。
2．蒐集秋天的資料。
教學過程:
一、感悟秋天──創設情境，引發真情
1．圖片、錄影引入。
（1）師：同學們，上週我們學習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？
（學生們可以根據手中搜集的秋天的資料或結合自己身臨秋天的感受來談秋天。）
（2）教師渲染：秋天是個美麗的季節，是個豐收的季節，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小夥伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天裡紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這麼美麗的秋天，同學們想親眼去看看嗎？（播放錄影，幫助學生豐富秋天的印象。）
（3）師：剛才同學們自己描繪了秋天，現在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你藉助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。（透過音樂激發學生的想象空間，拓展習作思路。）
（4）教師小結：同學們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！
［設計意圖：教師的任務不是硬性要學生怎麼寫，而是引導、啟發，讓學生在選材、構思的過程中產生不同的感受，自由抒發。讓學生在日常生活中找尋習作素材，為學生的自主習作提供條件和廣闊空間。因此本部分設計了學生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄影回味秋天，描繪秋天。目的是讓學生身臨其境，從特定的環境中感知，豐富積累，為下一步“說”好秋天埋下伏筆。］（本小節用時8分鐘）
二、說秋天──拓展思路，展開話題
1．小組交流。
師：請大家把你心中的秋天講給小組同學聽聽，怎麼想的就怎麼說。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
（1）指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導。
師：聽了這位同學描繪的秋天，你們有什麼感受？（學生自由說）
生：他說秋天裡的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學習呀！（隨機板書：用上平時積累的詞句）
（2）再找一人描繪秋天後，其他學生進行評價。
師：他觀察得多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的.喜悅之情。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天裡的人（隨機板書：景、人）
（3）教師根據學生的評價，相機指導。
教師抓住學生髮言，在習作的內容上繼續給予指導（例如，描寫秋天的文章裡還可以寫秋天裡的事情以及秋天帶給我們的歡樂。）
3．教師小結。
[設計意圖：學生是語文學習的主人，語文教學應在師生雙方平等對話的過程中進行，靈活運用多種教學策略，教師應引導學生在實踐中學會學習，使學生在寬鬆和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進入習作中態。本部分的教學設計就是遵循以上理念透過學生自由的說和教師的有機指導，使與生拓展思路、善於表達，為下一步“寫”女秋天奠定基礎。]
（本小節用時10分鐘）
三、寫秋天──引導習作，抒發真情
1．習作匯入。
師：同學們描繪的秋天這麼美，那現在請你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎麼想的就怎麼寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？
2．開始習作。
學生根據要求，結合自己的畫或圖片開始進行秋天的片斷寫作，教師巡迴指導。［設計意圖：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，要鼓勵學生自由表達和有創意的表達。因此，在此部分的設計中，鼓勵學生暢所欲言、表達真情實感，最終寫出優秀的文章。]
（本小節用時15分鐘）
四、品秋天──評析習作，交流真情
1．小組評析。
師：請同學們寫好後讀給小組內同學聽聽，讓同學們評一評。
2．集體評析。
實物投影出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3．小結延伸。
師：同學們，習作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課後，請大家把習作念給家長或同學聽一聽，讓他們評一評，然後根據別人的意見自己改一改，抄一抄，把習作和圖畫一起貼在教室的學習園地裡，互相交流，互相學習，好嗎？
［設計意圖：學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這一步的設計目的是重視學生在自我修改和相互修改中提高習作能力。]
(本小節用時7分鐘)
五、教師總結：
抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作、神態。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。
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