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國小語文丑小鴨教學設計

小學語文丑小鴨教學設計

  醜小鴨是一部童話故事,給我們帶來的啟示很大,下面是小學語文丑小鴨教學設計,歡迎參考閱讀!

  教學目標:

  1.引導學生複習鞏固本課生字,理解部分新詞的意思。

  2.學生能正確、流利地朗讀課文。

  3.有感情地朗讀課文,感受醜小鴨生活的艱辛;懂得要尊重他人,與人為善。

  4.激起學生內心閱讀經典特別是安徒生童話的興趣。 教學重點:

  引導學生理解醜小鴨生活的艱辛和它的堅強。

  教學難點:

  從醜小鴨的故事中體會到要尊重他人,與人為善。 教學準備:

  小黑板、歌曲《數鴨子》、《安徒生童話》

  教學過程:

  一、唱歌激趣匯入

  1.播放歌曲《數鴨子》,讓學生跟著唱。

  2.歌裡唱得是什麼小動物呀?你覺得鴨子可愛嗎?(教師可畫鴨子圖以激趣)

  3.可是我們上節課卻學習了課文,名字叫什麼?(教師板書“28醜小鴨”)

  4.它究竟醜成什麼樣子了?誰能說一說呢?(教師畫醜小鴨的圖)

  二、生字鞏固

  1.上課時老師已經給大家講了本課的生字,你們有沒有忘記?

  2.讓我來考考大家。

  (出示小黑板:太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆裡,等剩下的最後一個孩子出世。...

  過了好幾天,這個蛋才裂開,是一隻醜小鴨。因為長得醜,大家都欺負他、討厭.....他。他感到非常孤單,就鑽出籬笆,離開了家。在樹林裡,小鳥譏笑他,獵狗追...

  趕他,他來到蘆葦叢中悄悄地過日子。冬天他趴在冰上凍僵了,幸虧一位農夫救...了他。春天到來的時候,他終於變成了漂亮的天鵝。)

  三、入情品讀,感受醜小鴨生活的艱辛

  (一)學習第三自然段

  1.大家的記性真好,學得真不錯。我們來繼續關注和關心那隻醜小鴨,看他有怎樣的命運吧!

  2.請同學們自由讀課文3自然段,說說他是一個只怎樣的醜小鴨?(預設:可憐、孤單) 並說說為什麼?你是從哪裡知道的?

  3.引導學生讀出醜小鴨的可憐和我們對他的同情。

  4.重點指導朗讀。朗讀中區別“籬笆”和“泥巴”的讀音和意思,並聯系“籬落疏疏一徑深”不理解,俗稱“柵欄”。

  5.學生當醜小鴨,教師隨意提問:“醜小鴨,你為什麼要離開家呢?”

  6.引導學生換角色讀:

  “我來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負我。哥哥、姐姐咬我,公雞啄我,連養鴨的小姑娘也討厭我。我感到非常孤單,就鑽出籬笆,離開了家。”

  7.大家覺得,哥哥姐姐他們這樣做對嗎?為什麼?

  (二)學習4—6自然段

  1.請自讀4—6自然段,聯絡剛才學的3自然段,說說離開家的醜小

  鴨是一隻( )的醜小鴨?(預設:可憐、膽小、幸運)

  2.從哪些地方看出來它是可憐的?請讀出它的可憐。

  醜小鴨來到樹林裡,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。(他在“躲”什麼?)

  秋天到了,樹葉黃了,醜小鴨來到湖邊的蘆葦裡,悄悄地過日子。(抓住“悄悄”,再一次感受醜小鴨的孤獨。)

  天越來越冷,湖面結了厚厚的冰。醜小鴨趴在冰上凍僵了。

  3.選擇你認為醜小鴨最可憐的句子讀給大家聽。

  4.順勢讓學生理解“譏笑”的意思,並猜一猜小鳥會怎樣譏笑醜小鴨。他這樣做對不對?

  四、深入研讀,感受醜小鴨生存的意志

  1.我們都看到了醜小鴨的可憐,但是我卻看到了他的勇敢、堅強和聰明,有沒有同學也發現了,在哪裡?

  2.預設的句子有:

  (醜小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。)

  3.理解“羨慕”,說說我們羨慕過什麼?醜小鴨看著天鵝會想引起什麼?

  4.醜小鴨雖然歷經苦難,可是他沒有放棄生活的勇氣,他心中還有美好的嚮往,還充滿了希望。

  五、原文再現,品味醜小鴨的美好心靈

  1.自讀課文,我發現有同學讀得很高興,為什麼?(醜小鴨變成白天鵝了)

  2.那他變成一隻怎樣的白天鵝呢?

  3.醜小鴨變得這麼美麗,連他自己都不敢相信。出示句子師生對讀。師:這難道是自己的`影子?

  生:啊,原來我不是醜小鴨,是一隻漂亮的天鵝呀!

  4.醜小鴨這時候會想些什麼呢?(學生暢談交流。)

  5.出示安徒生原作中的最後一段話:

  (他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀裡面去,不知道怎麼辦才好。他感到太幸福了,但他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。)

  6.小結:是呀,不管別人相貌怎樣,不管是漂亮還是難看,我們都要尊重他們,善待他們。不管自己相貌如何,我們也應該樂觀地生活下去。其實,作者安徒生就是這樣一個人。

  7.小朋友們,《醜小鴨》這個故事好聽嗎?安徒生爺爺一共寫了156篇這樣的童話,每個童話都非常精彩,希望大家多多找到來讀一讀。

  六、拓展學用,從讀到寫

  假如變得美麗的醜小鴨回到家裡,關心它的媽媽會說什麼?曾經欺負過它的哥哥、姐姐、公雞、養鴨的小姑娘會對他說些什麼?(展開想象。)以“醜小鴨回家”為題,寫一段話。

  板書: 28 醜小鴨

  可憐的

  悲傷的

  幸運的

  勇敢的 美麗的 善良的 潔白的

  醜小鴨 白天鵝

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