《端午的鴨蛋》語文教案
共1課時
端午的鴨蛋 初中語文 人教課標版
教學目標
1、識記“粽子、莧菜”等生字詞,理解“與有榮焉、囊螢映雪”等詞語的意思;朗讀課文,瞭解文章內容,理清文章的思路。
2、體會文章語言上的特色,品味其中的韻味和情致,感受作者對兒時生活的懷想,對故鄉的熱愛之情。
3、意識到珍惜中國傳統文化的重要性,激起民族自豪感
學情分析
意識到珍惜中國傳統文化的重要性,激起民族自豪感。
重點難點
體會文章語言上的特色,品味其中的韻味和情致,感受作者對兒時生活的懷想,對故鄉的熱愛之情。
教學過程
找學生談談自己是如何過端午節
自主預習
1、給下列加點字注音。
醃鴨蛋( ) 籍貫( )車胤( )門楣( )粽子( )避邪( )莧菜( ) 門檻( ) 蠍子( )肅然起敬( )囊螢映雪( )
城隍廟( )
2.解釋下列詞語的意思。
門楣:
莫名其妙:
曾經滄海難為水:
與有榮焉:
囊螢映雪:
朗讀課文,回答問題
作者家鄉的端午節有哪些風俗?(用簡練的語言回答)
高郵鴨蛋有何特點?
寫吃鴨蛋時還寫了哪些內容?把裡面你認為最有趣的小片段找出來與大家分享。
交流展示
1.汪曾祺的家鄉過端午有那麼多風俗,他為什麼偏偏挑選鴨蛋來寫呢?換句話說,高郵鴨蛋有什麼突出的特點值得作家大寫特寫呢? 請同學們默讀課文2-3段,找出體現鴨蛋特點的語句,並以“這是 的鴨蛋,因為______ (找出文中相關的語句),從‘ ’、‘ ’等詞,我讀出了作者的 之情”為句式說說家鄉的鴨蛋,品品作者的感情。
2.汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家,他曾經談到自己在語言上的追求:平淡而有味,用適當的方言表現作品的地方特色,有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎?請朗讀課文第二、三段,畫出你喜歡的句子,仔細體會語言上的特色。
3. 作者如此津津樂道“鹹鴨蛋”有意義麼?
(1).愛生活,從平淡的生活中發現情趣,發現快樂,發現詩意。
(2).流露出對兒時生活的懷想,對故鄉的熱愛!
4. 總結課文
《端午的鴨蛋》告訴我們:日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中並不總是驚濤駭浪,也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意,我們才算真實的體驗到生活的滋味!
拓展延伸、深刻反思
1.話佳節。(課件顯示)
除了端午節外,你還知道哪些我們自己的傳統節日?
春節、元宵節、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至、臘八。
傳統節日是豐富多彩的民族文化的積澱,我們應好好保護傳統節日。
2.“江陵端午祭”是韓國農耕社會時期祈求豐年,民眾共同參與的傳統祝祭活動。在進行端午祭時,會舉行假面舞劇、投壺、摔跤、盪鞦韆、長跪比賽、跆拳道比賽、高校足球賽等活動,而這些都是具有韓國地方特色的。每年吸引國內外百萬人次參與和觀光,韓國方面對江陵端午祭非常重視,1967年將其列入國家重點無形文化財產第13號,並於2005年向聯合國科教文組織申報“世界無形遺產”。
巴黎時間2005年11月24日,聯合國教科文組織正式確定韓國的“江陵端午祭”為“人類傳說及無形遺產著作”。
端午節在我中華大地上已經根植了2000年之久。在端午節吃粽子,吃鴨蛋,賽龍舟……這些曾經深入人心的節日表現形式,隨著洋節的`侵入已經漸漸淡化了,我們在做什麼?我們該怎麼辦?拿什麼來拯救你,我們的端午節?
(意圖:認識到重視傳統文化,珍惜傳統文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕,從而達到道德教育與審美薰陶的雙重教育目的。)
過渡:剛才大家都發表了自己的看法。誰是誰非並不重要,重要的是我們越來越認識到拯救傳統節日的重要性。那麼人們在為拯救傳統節做了些什麼呢?
佈置作業
1.閱讀沈從文的《端午日》、陳白塵的《龍舟競渡話端陽》,比較一下你更喜歡哪一篇?
2. 動筆寫一寫你最難忘的有關過節(不一定是端午節)的一件事或一件物品,600字左右。
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