教師資格考試面試題庫
想要獲得教師資格證，除了要進行筆試外，還需要進行一輪面試，下面是小編為大家蒐集整理出來的有關於教師資格考試面試題庫，希望可以幫助到大家！
一、如果學生不喜歡你的課，你會怎麼想？
首先要跟考官說，
（1）我會百分百的努力避免這樣的情況發生，教小學生，調動課堂氣氛更加重要，只有讓學生喜歡上我的課，才能更好的調動孩子們學習的積極性;
（2）如果出現了個別學生不喜歡我的課，我會認真審視自身講課的過程，努力找到問題所在，如果問題在我身上，我會堅決改正;
（3）也可以單獨找該同學談心，如果該同學只是厭學情緒嚴重，並用聽不懂來搪塞，我就會問，具體你哪道題，哪裡聽不懂，我會用最簡單最基礎的方法給他講解。
（4）沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師。
二、小學生以自我為中心，教師該怎麼辦？
（1）幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心;
（2）給予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學生的自我中心;
（3）指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力;
（4）培養小學生的集體意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。
三，如何培養後進生的學習興趣？
1）利用直觀形象的教學激發後進生的好奇心，探索事物求知慾和濃厚的學習興趣。
2）給後進生創設更多機會，展示自我。
3）善於發現後進生身上的閃光點，充分發掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。
四，如何處理有矛盾的兩個學生？
當學生髮生衝突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對於未曾瞭解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急於下定論，造成“錯案”。當學生之間發生矛盾或衝突時，教師應該及時到場，，向當事人詢問事情的前因後果，有時也可以從旁觀的學生那裡得到資訊。然後應該讓當事人雙方冷靜下來，並且迴避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜後，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的 如何處理遲到的學生？
五，如何處理遲到的學生？
首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對於偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對於連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。
六，對於性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評資訊漸進傳遞給他，最後達到教育的目的。
七，對於開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？
這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，採用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該採取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，並善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。
八，對於性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？
對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善於走進他們的心靈，是他們願意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂鬱、多疑、多愁善感的消極心理。最後一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外後果。
九，如何評價一個學生？
答：我們進行教育教學工作時，必須遵循教育規律。我們知道，學生個體具有差異性，這些差異包括，家庭環境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學生，在堅持客觀性原則的`前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學實踐證明：多給學生以正面的評價，多看學生的優點，往往更能激勵學生的求學信心;以正面評價為主，加以合理地批評教育，則能彌補正面評價的不足，使正面評價發揮更顯著的教育功效。
十，問題：學生早戀怎麼辦？你支援學生早戀嗎？
參考答案：“不支援，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。透過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神聖——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當遊戲有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”
討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？
這也是人生一道彩虹！
十一， 你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎麼辦？
1、不管是因為什麼原因，經常遲到是不對的，除非家裡有什麼特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要儘量把精力都放在學習上，有了家長的支援和監督，相信孩子遲到的機會就不多了。
2、如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：
1、買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
2、把班裡的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。
3、一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然後說：“好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課後，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。
十二，小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦？
首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對於這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對於這個問題，我想分兩種情況來處理：
1、如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對於他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對於一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今後一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對於這樣的學生，我會用一週的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！
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