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《認識圖形 三角形》教學設計

《認識圖形 三角形》教學設計

  教學目的

  1.使學生知道三角形、圓的形狀和名稱;透過觀察和動手操作,使學生能辨認和區別出這兩種圖形.

  2.使學生初步建立起空間觀念,培養學生初步的邏輯思維能力,滲透分類統計思想.

  3.激發學生學習數學的興趣,進行愛祖國、愛科學的思想教育和環保意識教育。

  4.培養學生的問題意識。

  教學過程

  一、匯入新課.

  上節課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國,那麼同學們想不想知道圖形國裡到底有什麼寶藏呢?今天我們就繼續跟著圖圖去遊覽圖形國.

  二、講授新課.

  1、初步認識三角形(繼續演示動畫認識圖形).

  (1)學生舉例.還有哪些圖形是三角形的?

  (2)教師出示紅領巾.問:紅領巾的面是什麼形狀的?再拿出三角板、七巧板,問:它們的面是什麼形狀的`?

  小結:這些大大小小不同的形狀,都可以用這樣一個圖形表示△(畫三角形),問:這叫什麼形?(板書三角形)

  (3)數一數三角形有幾條邊?用三根小棒擺三角形.(三生在前,學生分三組用三種不同長度的小棒)擺後問:這三個三角形的形狀、大小一樣嗎?為什麼不一樣?

  教師歸納:從上邊用小棒擺三角形來看,三角形的三條邊不一定是同樣長的.因此三角形的形狀也不一定是一樣的.

  (4)反饋練習,請說出幾號圖形是三角形.

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  2、初步認識圓(繼續演示動畫認識圖形).

  (1)生活中還有哪些圖形是圓形的?

  (2)學生舉例.教師同時出示鐘面、硬幣、圓釦子等,問:這些物體的面是什麼形狀的?學生回答後,教師板書:圓.同時在黑板上畫圓.說明這樣的圖形是圓.

  (3)拿出準備好的圓形紙和一個球.問:圓和球一樣嗎?教師歸納:圓和球不一樣;圓是一個面,球是一個體.

  (4)你還能向教師和同學們提出什麼問題?

  (5)反饋練習:請說出幾號圖形是圓形.

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