《用公式編輯器處理數學公式》的教案
教學目的：
培養學生的學習使用計算機軟體的能力, 使學生透過自主學習掌握文字框連結和公式編輯器的使用。
教學過程：
一、新課引入
1．前面的學習我們已經認識了文字框的`作用，學會了文字框的使用，小報的版面設計有時需要在幾個文字框中順序錄入同一篇文稿，我們當然可以單個分別錄入，注意文字框之間的銜接就行了，但是當需要修改時，牽一髮動全身，某一文字框發生變化以後，一般情況下其他文字框內容也要相應手工修改，能否自動修改呢？建立文字框之間的連結可以解決這個問題。
2．數學公式的輸入問題：象簡單的下標、簡單的分數我們還可以有辦法，複雜一點的公式我們就索手無策了，此時用公式編輯器可以解決這個問題。
二、本框連結
1．要求學生按照書本步驟自主學習建立兩個文字框的連結，並輸入簡單重複文字（如11111……）驗證前後連結功能、自動修改功能。
2．引導學生髮散思維，如何建立第三個文字框的連結？並予以驗證。
三、公式編輯器
1．由學生按照書本步驟自主學習啟動公式編輯器
2．“公式”對話方塊中有哪些已用過的公式或符號？引導學生比一比誰找得多，透過比一比熟悉公式對話方塊。
3．由學生按照書本步驟自主學習輸入公式。
四、鞏固練習
完成課本第六節實踐1的公式輸入。
五、課堂小結
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