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如何提升英語文章閱讀能力

如何提升英語文章閱讀能力

  你可能會遇到這樣的問題:平時好像讀了不少英文材料,但具體從這些材料中學到了什麼又說不上所以然。考試閱讀部分的文章好像都看懂了,但一做起題目還是錯了不少。簡單的英文材料能看懂,但一遇到複雜點的外刊和原版書就一頭霧水。下面,小編為大家分享提升英語文章閱讀能力的方法,希望對大家有所幫助!

  速讀前的準備

  《經濟學人》每週都會更新,各類外國報紙每天都會更新,很多同學感慨面對資訊的海洋,自己非常無力。但是有一點我們一定要弄清楚:並非所有材料都適合練習速讀,閱讀材料的選取很重要。

  我不建議選擇文學性太強的內容,文學本來就是用來欣賞慢讀的,讀太快無異於囫圇吞棗。也不建議選擇新聞性質太強的內容,因為根據一般的寫作規律,這類文章第一段就會把文章主要資訊告訴你,沒有什麼可速讀的。

  比較適合練習速讀能力的是說理性質較強的文章,比如《經濟學人》Leaders版塊的文章。這類文章往往結構清晰,更容易上手。一般千字左右,資訊量適中。相似的文章之前我已寫文推薦:這種外刊文章,能讓你在極短時間裡積累大量乾貨

  速讀時免不了要圈圈點點。如果你喜歡紙質閱讀,那麼很簡單,找根彩筆就好。如果你喜歡閱讀電子版的文章,解決方案也不難。如果文章已經在Word文件裡編輯好,只需要使用簡單的標記工具標記出來就好。如果閱讀的是PDF版,你可以使用Adobe Acrobat軟體的各類標記工具標記出來。

  我的電腦裡一直放著一份Excel表格,供我新增詞彙。這些詞彙未必都是我不熟悉的,但都是值得留意的`。日積月累,效果不俗。所以,在你開始速讀前,我也建議你專門建文件存放你認為也許值得儲存的詞彙表達。

  速讀方法

  大家喜歡聽方法,但其實我們或多或少都知道方法是什麼。

  必須要糾正的一點是,速讀時不要掉進無窮無盡的瑣碎資訊之中。開始速讀之前,一定要有篇章佈局的概念。

  很多同學讀一篇文章就是從頭到尾讀下來,但這種閱讀效果效率太低。這是因為在整個閱讀過程中,你很有可能會被動地接受資訊,不斷地被案例折磨,以至於讀懂了這一段內容,忘記了全篇在講什麼。

  因此我建議開始速讀前先花幾秒鐘瞭解文章框架,知道作者從哪起步,終點又在哪裡。這幾秒鐘時間很短,但卻幫助你在腦海裡繪製一張地圖,防止你閱讀時迷路。之前我在另一篇文章中專門討論過理清文章佈局的重要性:為什麼要重視《經濟學人》這類外刊文章的謀篇佈局?

  很多同學覺得速讀難,部分原因就是少花了這一點時間。當然,並不是說多花了這幾秒,你就真的能立刻清楚了。但是如果你多加訓練,很快便會輕車熟路。

  接下來才要細看看文章內容。重點看什麼?看首尾段,看一段的首尾句,看段落之間的邏輯關係。這些說起來很老套了,真的都是我們小學語文課上的內容,只不過以前讀的是中文,現在是英文而已。

  速讀能力的提高

  前期工作做好了,上面的方法也明白了,但是實踐起來仍然困難重重。這很正常。你需要做的,是搞清楚為什麼會讀不懂。

  讀不懂的原因是多種多樣的。

  你可能本來就對某一話題不熟悉。比如,你剛剛讀到一篇論述美國白人主義的文章。但是在閱讀之前,你並沒有看新聞,不知道近期美國發生了什麼事,讀起來自然吃力。

  如果你關注時事,對一件事情的來龍去脈瞭解得比較清楚,甚至已經有了自己的觀點。那麼,你再閱讀同一話題的文章時,就不會那麼疑惑了。讀得多了,還沒等作者開口,你就知道本文要說什麼了。

  所以說,效率的提高,往往基於訓練量的增加。

  有同學覺得追新聞好苦好累啊,難道要時刻盯著手機電腦嗎?其實大可不必。你可以按照主題尋找文章,而不是等著文章過來找你。這樣可以化被動為主動。

  也有同學說到詞彙問題:需要背詞彙書嗎?

  確實有這樣的詞彙書,我本科時背過一些,比如外研社的《新聞英語分類詞典》。大家在網上搜一下,還會看到很多新聞詞彙書籍,多不勝數。

  但其實,這類詞典或書籍最大的幫助是告訴你哪些詞彙值得關注,而不是能幫助你徹底消化這些詞彙。捷徑可以走,但未必有那麼好的效用。

  速讀能力不僅涉及詞彙,還與你的理解能力有關。換句話說,如果你花一分鐘仍舊看不懂一段話,那麼想在十秒鐘內就理解,基本不可能。

  理解能力又是個無底洞,只能靠日積月累,詞彙、語法、背景知識甚至你的翻譯能力等等,都與之相關。這時,死磕精神就很重要。一句話不理解,就要多花點時間查清楚,不然以後還會摔跟頭。

  如果按照學習的正常順序簡短地總結一下前文內容,應該是這樣的:平時關注社會話題,多做同主題閱讀,找到合適的速讀練習材料,準備好筆記工具,及時歸納總結。

  也許你可以給自己定一個小目標,比如,三分鐘之內速讀完Leaders第一篇文章並理解文意。

  如果你已具備這種能力,那麼恭喜你,在網際網路的資訊海洋裡,你至少已經擁有了一葉扁舟,不至於讓自己淹沒。

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