初中生語文試卷分析
析的意義在於透過認識事物或現象的區別與聯絡，細緻地尋找能夠解決問題的主線，並以此解決問題。下面是小編為大家對來的初中生語文試卷分析，希望能幫到大家。
對於每年這個時候的九年級聯考，我們都是非常重視的，從命題到評卷以及成績的測算，都認真細緻，所以也得到了廣大基層學校師生以及家長們的重視與配合。
今年的中考考綱的變化主要體現為文言文閱讀中增加了《出師表》一文，至此，課表規定的50篇需背誦的文言詩文，只有《孔子語錄》（即《論語十則》）《雜說》（即《馬說》）不做備考內容，其餘48篇都在中考考試之列。命題時我嚴格遵照考綱規定編制試題，應該說做到了不超綱。
在評卷過程中，我在完成自己的評卷任務的同時，針對語文、漢語文兩套試題的答題情況，分別按照城鄉兼顧的原則抽出五本卷子進行了全卷的詳細閱卷與測算分析。從抽樣閱卷與測算結果來看，本次聯考答題情況，可以說喜憂參半，成績喜人，問題也不少。
“在參天??”之前；②句：把“幾倍或幾十倍”改為“非常多”或“許多”）
5、對名著內容不熟悉，讀名著的時間嚴重缺乏，教師沒有有意識的引導。
6、這道試題有近百分之八十的得分率，說明在這方面學生掌握得較好；
7、大約一半的學生未能得分，說明在文言文實詞方面，學生欠缺，在教學中應該加強；
8、古詩文默寫近百分之八十的同學得分達到5分以上，失分原因主要是字型錯誤，其次為脫字落字，部分同學背不準確，少部分同學不會。
9、失分率高達74.67%，說明學生們對課文內容掌握嚴重不紮實，我們應該注意踏實穩妥，不要貪多求快。
教學建議：
加強基礎知識方面教學，使學生紮實掌握基礎知識。
1、漢語拼音拼寫規則、漢字讀音與字形、書寫；
2、詞語的本義、引申義、比喻義的掌握以及詞語的運用；
3、成語的用字、本義引申義以及在語句中的運用；
4、句子成分的`教學要重視起來，不能過於邊沿化，我們的學生在這方面吃虧很大，應該引起我們教者的足夠重視；
5、讀名著不只是為了應付考試，也是個人文化與文學修養所必需的，所以，我們教者不僅要自己讀名著，還要有意識地引導學生來讀名著，以加強自身修養；
6、文學常識的教學方面也要加強，不要例行公事式的在學習一篇課文的時候介紹介紹，過後就束之高閣，要有必要的複習。
文言文閱讀方面，問題較嚴重的還是存在於實詞虛詞的理解釋義和文言句子翻譯方面，這是基礎，是我們萬萬不可忽略的，否則與沒有學習文言文沒什麼兩樣。另外，我們的學生文言知識的學習非常呆板而不能夠靈活運用（當然，現代文的很多知識的學習也是如此），我們應該有意識的向課外延伸，使學生頭腦中的知識活起來，不能離開教材的篇目，就不知所云。
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