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幼兒園課程論心得體會

幼兒園課程論心得體會

  關於幼兒園的課程我們怎麼樣寫心得體會呢?要寫相關的心得,你是怎麼樣寫的?前面看看下面吧!

  幼兒園課程論心得體會

  在《幼兒園整合活動課程》培訓前,我有困惑、有錯解,但經過這次的培訓,我對這套課程有了新的認識與思考,當我們接觸到這套課程時,首先要對這套課程中的“整合”這個概念進行界定,如果連什麼叫整合都沒認識清楚,我想就無法去實施這套課程。當然存在此想法有它的根源性,長期以來,我一直將幼兒學習的內容分為六科,課程觀是以知識為中心,導致了只重幼兒的知識與智力的發展,忽視了直接經驗,因而也不利於幼兒情感的陶冶和個性的全面發展。

  當我們能科學地認識課程整合觀後,我對課程整合有了正確的方向,在實踐中我會多角度、多層面地對整合課程進行反思,整合課程主題活動內容的選擇、設定應依據孩子們的興、生活,在孩子們已有的經驗上來安延伸。孩子們認識世界有其獨特的方式,因此,我鼓勵孩子透過自己的探索、實踐來獲得多方面的經驗,從而使課程內容自然的整合。那麼,課程內容的整合有領域內的整合,也有領域間的整合。相對於以往的分科教育而言,領域已經對教育內容進行了一定的整合。因此,領域的內容必然比學科內容整合程度大。但是這並不意味著領域的內容已不需要整合。要使領域真正成為領域,必須加強對領域內容的整合。在實施這套課程中,我們應努力使這些內容之間儘可能地相互聯絡,有機整合。

  《幼兒園整合活動課程》體現了“以幼兒發展為本”的理念,形成與方法上的整合需要教育實踐的經驗,需要對幼兒活動水平的洞察能力、組織活動的應變能力。幼兒園活動的整合課程提倡融生活、遊戲、學習為一體。幼兒的學習是在遊戲和生活中實現的`,教師要充分挖掘過去被大家忽視的其他方面的教育價值。在課程整合活動中為幼兒提供了一個供生活、遊戲、學習為一體的課程。

  生活活動是幼兒園課程設計和實施的現實背景,是幼兒在園活動的重要組成部分,晨間活動、用餐、午睡、日常勞動等,都是孩子們在園的生活活動。如果課程脫離了幼兒生活,就難以產生教育。幼兒的生活能力與習慣的養成均是在生活活動中逐漸形成,慢慢積累的。幼兒的發展特點和學習能力決定了幼兒園的課程必須是與幼兒生活相關聯絡,我們應將課程儘可能納入幼兒的生活之中。在實施主題活動中要求教師善於捕捉幼兒生活中的教育契機,調動幼兒學習的興趣和積極性,促進幼兒身心健康發展。

  透過這次《幼兒園整合活動課程》培訓,使我受到了很大的啟發。“整合課程”是一種課程模式,它倡導課程綜合,是強調課程內容的有機聯絡,把課程的各個部分要素有機地組合在一起,形成一個整體的課程,注重教育影響的整體性,它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發展,有計劃、有步驟地培養較多成為主動、積極有效的學習者。

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