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幼兒中班語文教學工作總結

有關幼兒中班語文教學工作總結

  導語:班級環境是幼兒生活學習遊戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧發展所起的重要作用。以下小編為大家介紹有關幼兒中班語文教學工作總結文章,歡迎大家閱讀參考!

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  一年的時間轉眼即過,孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的進步,收拾一下思緒,回顧一下過去,總結一下經驗,以便能更好的開展班級工作。

  1、 認真開展教育教學活動

  做為國際班,我們班半天的時間都是外教上課,所以我們的中文教學活動時間就相應7684有所減少。但我們班仍然將教學活動儘量安排的井然有序,穩步前行,同時還要保證幼兒的戶外活動時間。而我也在盡己之所能的配合外教上課,努力發揮出自己的專業特長,令人欣慰的是,我們班參加英語考級的五個孩子中,四個優秀一個良好,這也給了我更大的激勵,讓我有信心有勁頭繼續前行!

  2、 加強常規培養,使幼兒養成良好的行為習慣

  前半年的時間,由於自己的工作經驗不足,低估了“沒有規矩,不成方圓”的古訓,疏忽了對孩子們常規的培養,中班後,由於經驗豐富的老師的加入,使我意識到了常規培養的重要性,經過半年的時間,班內老師的全力配合,孩子們的常規有了明顯的進步。我也更加認識到了教學經驗的重要性。

  3、 形式多樣,促進家園互動

  我一直都堅信,優秀的孩子需要的不僅是優秀的老師,更離不開家長的通力配合。所以,我通常會充分的利用早晚間的簡短談話,及時的與家長溝通,詢問孩子近期在家的表現,並將孩子取得的進步及時的告知家長;也會用便籤的方式跟家長交流,讓家長配合我們的工作;貼在室外的每日教學內容也很受家長的關注。

  當然,我們班在工作上仍存在一定的不足,如;個別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等不好的現象;個別幼兒的傾聽習慣差,異常好動,難以遵守活動、遊戲規則;幼兒的禮貌教育仍需不斷改善等等。

  總之,在今後的工作生活中,我會努力做到多研究、多思考,虛心的向經驗豐富的老師學習,努力的做好自己的本職工作,爭取取得更大的進步!

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  這個學期的學習生活轉眼過去了,在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上各方面能力都有一定的發展提高。現從生活、運動、學習、遊戲等幾方面做一個小結:

  一、生活方面:

  在日常活動中,我注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我培養他們良好的作息習慣,能夠自己作些力所能及的事情,大部分幼兒離園時都能自己穿好衣服、背上書包,能力強的孩子還能主動去幫助別人。又比如在培養幼兒的自信心方面,我們給於幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在“快樂週末”的活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動中,幼兒知道熱了、累了時,讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強,能夠躲避一些危險,不做危險的動作,但在說話是習慣還不夠好,聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強,有一定的次序性,會排隊洗手。物歸原處的習慣還需要培養。

  二、運動方面:

  在本學期幼兒的活動量逐步增加,我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應,有一定的安全意識。我們共同一起還製作了安全標誌,提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向,根據物件的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動,具有調整自己身體運動的能力。他們能借助各種材料和器械進行活動,嘗試新的內容和玩法,獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量,選擇適合的運動器械進行活動。在集體遊戲中,孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中,一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺,比較喜歡玩單個玩具,不能將兩種玩具組合起來玩。

  三、學習方面:

  我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的,對動物、交通工具、自然現象都很有興趣;能初步掌握一些簡單繪畫工具的使用方法;部分幼兒能大膽、無拘束的表現,作品有個性。有初步想象創新的能力,體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。他們對參加數學活動非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識100以內的數字,會正確書寫田字格10以內的`數字。語言方面我班幼兒喜歡看書,聽故事,大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題,喜歡背詩能被幾十首古詩。活動中的傾聽習慣也有所改進,還需要我們進一步提高。

  大部分幼兒知道進教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩,知道要一心一意地玩一個遊戲,沒有成功不能隨便換別的遊戲。並且能發表自己的看法。透過系列性的探索性主題活動,我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。從“媽媽,我愛你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個個主題活動中,我們幼兒探索的能力越來越強。在各項活動中幼兒記錄的能力越來越強。他們已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”,從記錄“媽媽的職業興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細;幼兒知識面越來越廣;幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自己提出問題,他們帶著調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣,並在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細,從而培養他們更專注的學習本領並且進一步培養幼兒主動探索的能力。

  四、遊戲方面

  同樣在我們的角色遊戲中,孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進遊戲中,會自己製作一些遊戲中的替代品來進行遊戲。孩子們從簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色,聯絡生活實際來新增創作各種替代品。

  在遊戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的遊戲規則,願意與別人分享玩具,體會分享的樂趣。在遊戲中,他們學著了與人相處,孩子們從遊戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式,喜歡錶達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織,和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。

  我們在體育遊戲中滲入競爭性質的比賽,培養幼兒集體合作意識。在遊戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利,我們鼓勵大家共同合作,有集體榮譽感。

  五、家長工作的再深入

  在家園共育的過程中,我們引導家長主動參與,讓他們理解新的教育理念,達成共識。透過各種活動,增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行,在互動中體驗孩子的發展。在我們的探索性主題活動中得到了各位家長的大力幫助與合作。

  在進行家園對話的過程中,我們從以下幾方面著手:家長的參與力度增大,如請我們的家長老師孩子共同參加各種活動。在各種的活動中,我的努力得到了我們家長的肯定。

  當然在的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協調能力不夠全面,在下學期我們將進一步的進行聯絡。又比如個別幼兒的組織語言,邏輯思維能力還不夠緊密,我們將更多地引導幼兒如何去說,給於幼兒機會去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己,同時培養幼兒關心集體的意識這些都是需要我們繼續去思考去改進提高的地方。透過這一學期的發展,我們的孩子各方面都有了許多的提高,孩子們的潛力是無限大的,我們將繼續努力。

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